|
|
《新课程标准》已经改变了传统教学中教师讲、学生记、学生机械训练的模式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师在教学过程中，更重要的是要激发学生的学习动机和学习兴趣，使他们能够积极、主动地参与学习活动，也乐于参与学习活动。变“要我学”为“我要学”，引导学生认识到学习的目的、意义，真正让学生学得活，记得牢。在教学过程中，要善于运用多种策略激发学生英语学习兴趣。
一、直观教学，激发兴趣
所谓直观教学，即在教学中以具体事物、现象来激起学生的感性认识，获得生动的表现，从而促进对知识比较全面、比较深刻地掌握和理解的教学过程。直观教学是帮助学生理解教学内容，提高教学质量必不可少的途径之一。
对于初学者，直观教学十分重要，要充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。教学过程变得生动、形象、直观，容易引起和保持学生的学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性。如教鸡蛋、香蕉、苹果、铅笔等英语单词，教师事先准备好实物，从口袋里一一拿出来，在学生们争先恐后的抢答之后，这些物品也便成了学生的“奖品”。还可以鼓励学生自己动手，制作小道具、小图片，开展图片活动。
二、情景设置，如临其境
徐胜三说：“实践活动是培养兴趣的基本途径。”通过实践，让学生体会语言本身的交际功能，真正激发学生学习英语的兴趣。学习英语是为了交际，反之，通过交际，也可以巩固所学的知识。因此，在教学过程中，要结合教学内容设置交际情景，让学生在实践中运用知识，掌握知识，熟悉用法。
中学英语许多功能项目，比如“问候(Greetings)”、“就餐(Having meals)”“购物(Shopping)”、“问路(Asking the way)”、“打电话(Making telephone calls)”、“介绍(Introduction)”、“告别(Farewells)”、“邀请(Invitation)”、“约会(Making appointments)”、“祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)”、“提供帮助(Offering help)”、 “就医(Seeing the doctor)”、“谈论天气(Talking about weather)”、“偏爱和爱好(Preference and hobbies)”、“希望和愿望(Hope and wish)”、“高兴(Happiness)”、“原因和结果(Cause and effect)”等等。教师要善于利用这些功能项目，让学生分角色扮演，进入模拟情景，让学生在活动中的大胆交流，运用知识，从而达到语言学习的目的。
三、多种技巧，轻松课堂
师生间良好的情感交流，可以减轻学生的心理负担，创造愉快的学习氛围。要想让学生情绪饱满地进行学习，教师首先要展现出“一个充满激情的我”，要把自己的情感传递给学生。善于运用语言、动作、表情、神态等提高课堂授课的生动性和形象性，给学生创造一个轻松愉快的学习氛围，有助于提高学习效果。
同时，力求教学内容丰富充实，教育形式活泼多样化。利用英语歌曲、英语演讲比赛、阅读比赛、英语故事会、小品表演、交英语笔友、收集和辨认日用品上的英语等多种形式，使学生积极思维和主动探究，始终保持浓厚的兴趣。
教学过程中，教师可编些口诀，或收集一些顺口溜，或其它多种方法如归纳、对比、联想等来帮助记忆，提高学习热情。例如记住f(e)结尾的名词复数：妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
四、合作学习，互相帮助
小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习创设了开放性的学习环境，使得成员之间每个人都有表现的机会，可以挑选适合自己的角色，从而倍感轻松，在互相交流互相学习中互相提高英语水平。
教师要先对学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力和心理素质等各个方面进行综合评价，然后在合作学习中将学习困难生与优秀生合理搭配，兼顾性别，使各小组的整体水平得以均衡。设置组长、记录员和发言员等角色，并要该小组成员轮流担任。而教师要仔细观察并记录学生的问题，以便及时给予反馈和纠正。小组成员之间发生矛盾时，教师应把握时机进行教育，教师要根据不同的教学环节引导学生采用恰当的合作学习方法，培养和提高学生的合作能力。
实践证明，只有运用多种策略多种方式，才能充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力，真正提高学生的语言交际能力，脱离“哑巴英语”。
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：用反馈点燃学生思维的“火把”下一篇：国学常识在中学政治课上的运用
|
发表于 2020-8-22 17:04:37
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
