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摘 要：在体育教学中，思想品德教育很关键，思想品德教育得当，体育教学就能很好的执行，两者相辅相成，通过审美观、组织纪律与集体主义思想的教育，培养学生团结协作。并结合教材，坚持困难训练，不断提高难度，坚持规范指导，养成良好的习惯。
【关键词】：体育教学； 思想品德； 素质教育
中图分类号：G 33．95 文献标识码：A 文章编号：100 -3315（2011）11-041-001
在当前学校体育教学改革中，必须重视对加强政治思想品德教育问题的研究，挖掘体育教学中的思想品德因素。采取切实有效的措施，使体育教学在培养德、智、体、美全面发展的人才方面发挥更大的作用。
体育教学在对学生进行政治思想品德教育方面，有一个十分显著的特点，就是寓道德品质教育于身体活动之中。它不同于一般的政治报告、个别谈话等以语言形式为主的教育，而是把身心活动、活动内容与活动要求、意识与动作、理论与实践等自然地、和谐地结合在一起，并要求学生在活动过程中立即付诸实践，使学生的行为表现直接受到实践的检验，这些都是体育教学对学生进行政治思想品德教育的有利条件。
那么，在体育教学中如何才能更好地把思想品德教育运用到体育教学当中去呢？
一、生命观与体育观
教师应注意运用辩证唯物主义的立场、观点和方法来组织体育教学的各个环节，揭示教材的原理，明确活动的内容，使学生通过体育教学，认识到体育与生命的关系，了解体育与德育、智育、美育的辩证关系，懂得健康的身体是学习成功的保障。从而激发学生为实现崇高的理想而自觉上好体育课和参加课外体育锻炼的积极性。
二、道德修养和思想情操的教育
体育教学是一项具有鲜明集体感的身体教育活动，教师在体育教学中可以利用其本身所具有的身体条件，要求学生在身体练习中自觉发挥个人的水平，并按照集体的共同义务来调整自己的行为方式，使自己的行动符合运动规则和集体的需要，促使他们形成基本的道德义务、人与人之间正常关系。在运动场上应遵守的行为准则为学生所感知，且在运动实践中得到体验，这是其它教育形式所雅法比拟的。体育教学中通过教学比赛和游戏活动，还能培养学生顽强拼搏、争取胜利和积极进取的精神。
三、结合体育教材特点进行教育
体育教材内容多样，有的教材本身涵盖思想品德教育，有的则不明显。这样就要求教师能够结合不同教材内容，有目的、有计划地进行教育。基础理论教材一般有较强的思想性。需要结合学生的思想实际，讲清体育在社会主义建设中的地位和作用，身体好与学习好、思想好的关系等。讲述时，还需要注意用具体事例加以说明，以便收到更好的教育效果。
大部分游戏教材，都有一定的情节、主题思想、竞赛方法和比赛规则。教师应善于利用游戏中特有的教育因素，对学生进行团结友爱、互相合作，维护集体利益，爱护公共财物，自觉遵守纪律，胜不骄、败不馁等方面的教育。
四、组织纪律与集体主义教育
体育教学是一项有严格组织又是较为开放的集体活动，教师应当充分利用这种严密的组织形式，通过严格课堂常规，有条不紊的身体练习，培养学生雷厉风行的作风和遵守规则的自觉性，克服松懈散漫的思想。具体可以通过整齐划一的队形练习、步调一致的练习方法和准确统一的行动口令等教学手段来进行。这些教学手段对培养学生遵纪守法、履行道德义务所需要的自我控制能力，可以起较好的作用。
五、加强培养学生勇于克服意志的教育
为了有助于培养学生顽强的意志品质，在体育教学中可以采用困难训练法。具体地说，就是在教学过程中设置困难环节。在原有练习内容，结构、方法和要求等方面提出更高的目标。这些目标虽然只是增加了技术上的难度，但在心理上如果不作出相应努力是难以完成的。然而，并不是只要设置了困难环节就能自然地提高教育效果，教师还必须抓住各个环节及时采用激励、批评、表扬、强化训练等方法帮助学生磨炼意志。
六、坚持规范化指导，培养成良好习惯
所谓“规范指导”就是利用制度和规则，严明行为的规范标准，指导学生的行为，从而收到培养良好的道德意识和良好行为习惯的效果。体育的特点之一就是很多活动都是在一定规则要求下进行的。如游戏、教学比赛，各种基本动作的教学等，都可以作出某些规定，要求学生遵循。此外，除了活动本身所包含的规则之外，还可以就课堂纪律和教学工作提出种种要求，作为学生行为的准绳。如集合要快、静、齐，轮流做动作时，必须按规定出入队列等。这些具体规定，能使学生明确行为的是非界限，为建立良好的道德意识打下基础，要发挥制度和规则的教育作用，教师必须严格要求，认真执行。否则，规范不能变成行为，反而在心理上出现惰性，丧失意志，导致教育活动的失败。同时，教师还要激发学生的道德情感，形成正确的集体舆论。对符合规范的行为给予维护和支持，对违反规范的行为进行批评，使学生的道德情感上升为道德意识，从而自觉地遵守制度和规则。
七、审美思想的教育
从体育美学的观点来讲，体育中的美育主要包括协调发达的身体，匀称的体态，有力、娴熟、敏捷、优美的动作，以及开朗的胸襟，坚强的性格和高尚的情操。体育教学中的审美思想教育，主要是通过生动、鲜明、具体的形象来引起学生感情共鸣。它不单纯依靠说理，而主要地靠优美的形象来打动人，以美感人，以情动人。因此，体育教师在教学中应以形象美、姿态美、艺术美、韵律美和心灵美等为素材，努力培养学生的审美能力。学生审美能力的提高，有助于提高其对周围事物的鉴别能力和对真、善、美的追求。
此外对学生进行政治思想品德教育，体育教师自身的表率作用也至关重要。作为一位体育教师，不仅应该忠诚社会的体育教育事业，端正专业思想，热爱本职工作，还应在体育教学中视徒为己，诲人不倦；通晓业务，端正教风；精心传技，教书育人；严于律己，为人师表。
参考文献：
［1］《初中体育与健康》老师教学参考书，人民教育出版社
［2］万福，于建福主编．教育观念的转变
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发表于 2020-8-23 18:46:03
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