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摘 要：学生对于技术的学习常感觉有一定的困难，本文介绍了几种提高运动技术学习效果的办法，以起到提高学生学习运动技术的效果，只有有了运动技术学习的兴趣才能更快地学习。在教学中，要明确教师对于学生学习技术中的作用，还要把体育课与课外活动相结合提高运动技术，要正视评价对运动技术学习的重要性。
【关键词】：运动技术； 学习效果； 评价
中图分类号：G 33．95 文献标识码：A 文章编号：100 -3315（2011）11-1 -001
运动技术地学习是体育课的核心，体育课与其他文化课不同点就在于有学生身体的直接参与活动，而运动技术是身体参与活动所必须具备的，没有技术的身体活动并不美观，学习效率也极为低下。没有运动技术学习的体育课不是真正的体育课，所以在体育课中进行运动技术的学习非常重要，它的存在才是体育课的价值所在。而运动技术的学习并不是那么简单的，需要做到以下几点：
一、发挥体育教师在运动技术学习中的作用
“灌输式”教学是新课程标准实施之前的教学方法，但新课程改革以来，这种教学方式已经被否认了，这种教学方法没有考虑学生的感受，而是老师一味地教，对于学生如何学，学得怎么样，都不去考虑。而新课程改革以来，我们的体育教学是以学生为中心，但也出现了偏差，就是过分以学生为主体了，学生的体育学习成了散漫的一个标志，学生的学习太自由了反而让学生不想去，老师只是一味的表扬，而没有了批评，这种现象的产生是与我们对新课程标准的理念没有把握好而产生的。我们知道，运动技术教学过程实质上是学生从不懂到懂、从不会到会的过程，在这个过程当中，我们体育教师是知识的传授者，体育老师是受过专业训练的专业人才，所以，老师只能是教学中的主导，而不能成为教学的主体。体育老师起主导作用的方面主要有教学设计、教学安排、课堂管理等，所以，在运动技术的学习之前，老师的主导作用就应该表现出来，只有这样才能做到在教学时得心应手。当然，在运动技术学习过程的中后期，主要表现还要看学生。因此，老师的主导作用就会减弱，而学生的主体性则会加强，这就是我们平常所说的“师傅领进门，修行看个人”，这在中后期，是学生运动技能掌握阶段，应不断依赖学生来自内部的机体感受与自身体会，侧重于自身对运动技术的感悟，而不是老师一直扶着学生走，要给学生主体发挥的时间与空间，给学生充足的学习、练习、实践的时间，让他们真正地学到运动技术。
二、把体育技术在课外活动中得到提升
从体育课外活动的功能来看，它本身就是体育课教学的延续。换句话说，在体育课中没有巩固的内容需要课外来复习，就运动技能形成过程而言，体育课外活动的主要任务就是强化身体练习，但要把它付诸现实，困难很多，首先体育老师的工作量增加了，以往班主任或体育委员在体育课外活动中“滥竽充数”，其结果自然不能与体育课教学很好衔接，但要已承受每周14―18节体育课的老师来承担具有一定规范性的体育课外活动，体育老师又不干了，何况有许多老师还要带运动队训练！其次，若把体育课外活动安排成像正规的体育课一样，就要算正式的工作量，这样一来，其它课程的老师会同意吗？第三，由于近期学校体育受学生体质下降问题的困扰，体育课外活动受到了一定程度的重视，但活动的内容却基本与体育课教学雅关。从学理上说，运动技能的掌握需要体育课与体育课外活动相互补充、相互衔接，但在现实中却困难重重，对于这样一个两难问题，应该何去何从呢？回答应是肯定的，解决体育课与体育课外活动的衔接问题，是学生掌握运动技能的有利条件之一。
三、正确对运动技术学习的评价
学生学习有外部的反馈，学生的体育学习成绩才会进步更快。反馈有外部的行为结果知觉和内部的即肌肉运动刺激所提供的信息。在动作学习的初期，学习者主要依靠自己行为结果的知觉来改进技术。某些运动技术学习的结果容易察觉，如投篮是否命中，排球是否过网等等。而更多的运动技术初学者是不易知晓结果的，特别是初学者对自己的动作过程或姿势是否正确不易察觉，这时教师可及时提供反馈信息。当然，也可通过录像或其他手段，记录动作的结果并记录动作的过程，让学习者自己观察自己，提供真实与客观的信息。在运动技术学习的后期，基础动作或技术要领已基本掌握，反馈的信息主要来自内部，协调、平衡、节奏等感觉。
综上所述，体育老师上好体育课关键是看学生学到了什么，尤其是运动技术的掌握程度如何，再热闹再华丽的体育课如果没有运动技术作为支撑，那么，也是一节失败的体育课。在运动技术教学中除了做到以上三点外，还要正确培养学生对运动技术的兴趣保持，让学生有一到两项的体育特长，为以后的终身体育打下坚实的基础。
参考文献:
[1]曹淑忠.“四多”提高技能学习有效性[J].体育师友,2010（0 ）
[2]韦耀观.论中学生体育学习动机的激发[J]考试周刊,2011,(31)
[3]杨德荣.终身体育观念下培养学生体育兴趣举措的研究[J]考试周刊,2008,(28)
[4]袁应秋.新课程标准下学生体育兴趣的培养[J]体育成人教育学刊,2004,(S1)
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发表于 2020-8-23 21:15:09
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