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新课程标准中强调，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的特独价值”。那么，在美术教学中如何落实这一新的教学理念，激发学生的学习兴趣与创造欲望呢？下面笔者谈谈自己的几点做法。
一、“导趣”，激起学生“我要学”的内驱力
兴趣是学生学习动力的源泉。导趣，即通过教师巧妙导入新课，激发学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣。著名特级教师于漪曾经说过：“在课堂教学中要培养学生学习的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一音定准了，就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此，在导入新课时，教师要创设情境，激发学生的学习兴趣，激起学生“我要学”的认知内驱力，引导学生积极投入新课的学习，使得师生教与学和谐同步，使学生迅速进入主动学习的状态。
现代教学论认为：教学活动是一种双向的“知识对流”，强调师生互动，教学相长。“灌输”式的教学方式漠视学生学习的主体地位，不能充分关注学生学习的情趣需要，教师为教书而教书，不仅不能形成“知识对流”，而且还会引起学生反感，对学生产生抵触情绪。因此，确立启发、诱导的教学观念，尊重学生的主体性，培养学生的兴趣，对培养学生的创新精神及实践能力是至关重要的。教师要学会关注、鼓励和欣赏每一位学生，真诚地做学生学习的帮助者、指导者、促进者。教师的欣赏、鼓励和帮助，给学生以“我能行”的信心，从而点燃了学生浓厚的兴趣、奋发进取的精神和旺盛的表现力、创造力。学生如果带着浓厚的兴趣去学习，便会由被动变为主动，由妄从变为自觉，心情也就会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富。对美术兴趣盎然的学生，思想活跃，信心十足，表现出强烈的创造欲望，作品中会倾注炽烈的情感。
二、“导看”，培养学生的观察、欣赏能力
观察是学生获得知识，认识世界的基本途径，也是提高学生欣赏能力的必备条件。法国雕塑家罗丹说过：“在自然界，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在美术教学中培养学生的观察审美能力，使他们能够在日常生活中发现美、感受美。比如，农村到处都有美的存在，如民间民居艺术的美、农村丰收风景的美，只要留心，便能感受到自然之神的灵光时时向我们的心灵吹拂，有了发现美的眼睛，也就能够更好地欣赏艺术的美。在情感的驱动下，审美想像力就会得到自由的发挥。
在上陶艺制作课时，笔者先让学生们欣赏一些各个时代不同风格、不同个性的鲜明的艺术彩陶制品。欣赏启发了学生的想像力，学生一旦进入了自由联想的空间，就能创作出雅数富有情趣而又奇妙的画面。学生们兴趣盎然，跃跃欲试。根据作业要求，他们异想天开，大胆实践，创作出了千姿百态的陶艺制作品。当让学生评价自己的作品时，他们争先恐后、津津有味地讲述自己的独特创意以及制作过程中的情感体验。在这种充满激情的学习、制作、创造中，教学过程自然会呈现生动、活泼，自由、激情、诗意与美的气氛与意境，同时也潜移默化地渗透了情感、态度、价值观的教育。
在美术教学中，教师要开放课堂，引导学生走出课堂，深入社会，走进生活，观察体验；感受事物的丰富和微妙，体察冬去春来、大雁南飞的环境变化；让学生产生独特的情绪和认识，唤醒学生的第三只眼睛，也就是让他们发现和感知生活的美，进而能理解和创造艺术的美。
三、“导评”，鼓舞学生“敢想”且敢表达
德国教育家第惠斯多说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激发、唤醒和鼓舞。”这句话很值得我们深思。因为从某种意义上说，学生的自信心来自教师和同学的鼓励性评价。所以在美术教学中，教师要充分运用鼓励性评价，不断激活学生发展的细胞，挖掘其发展的潜能，推动学生在各个方面协调成长。
在美术教学中，教师要引导学生多练习、多运用、多创作，大胆尝试，尽情地描绘他们眼中的世界，使他们不但“敢想”而且“敢表达”，用他们稚拙的笔法随意描绘周围动人的景物、鲜活的人物，使他们对周围的感知跃然于一张张多彩多姿的绘画上，让他们潜在的因素活跃起来，发展壮大起来，让他们的思想在技能训练中绽放出火花，形象生动地把情感抒发出来。当然，每一次放手让学生进行练习时，教师都要巡视、点拨、指导、讲评，要尊重和理解每一个学生有别于其他人的行为方式和思维方式。在指导时，要引导学生进行画法交流，使每个学生的学习过程得以延伸，从而起到取长补短、共同提高的效果。
正确的学习评价对培养学生的创新精神，使他们成为创新型人才具有重要的作用。教师还应当更新评价观念，当学生在美术学习过程中，其探索行为受到鼓励，不同于他人的意见受到重视，标新立异的作品得到赞扬，他们的创新兴趣就会增强。
总之，在美术教学中，教师应想方设法让学生真正动起来，主动参与教学活动，成为学习美术知识的真正主人，发挥自己的主体作用。这就要求教师要树立科学发展观，在“导”字上下功夫，讲究“导”的艺术，探索“导”的方法，从而提高美术教学质量。
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发表于 2020-8-24 16:24:07
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