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荀子曰：“不积跬步，雅以至千里；不积小流，雅以成江海。”可见“积累”的重要性。同样，在中考作文备考中，学生也应注重积累。有了平时丰厚的积累，才能有考场上“下笔千言”的轻松与洒脱。
那么，为了切实提高学生的写作水平，教师应该指导学生从哪些方面进行积累呢？根据以往的教学经验，笔者认为应从以下几个方面多做努力。
一、积累写作素材
有些学生在写作文时虽然已明确了写作的主题，但却感到脑中空空，没什么可写。这种情况就是由于平时不注意积累写作素材所造成的。为了使文章选材精当、内容充实，可以教育学生从以下几个方面积累写作素材。
1.积累有趣的素材。生活是充满情趣的：家长的关心、老师的幽默、集体的温暖、同学的帮助、学习的快乐、成功的喜悦……诸如此类的情趣不仅是我们生活的调料，也是写作的材料。
2.积累时事素材。古人云：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们的学生作为新时期的中学生，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。文章要反映时事，为现实生活而作，古往今来那些脍炙人口的文章都是因为唱出了时代的最强音而流芳千古。所以教师要教育学生关心社会、关注时事，学会积累时事素材。这样学生的文章就会充溢着对祖国、对社会的热情，从而具有鲜明的时代感。
3.积累感触较深的素材。在日常生活中，我们要善于积累自己感触较深的写作素材，它可以是困境中的一声鼓励，失败时的一句安慰，离家时父母的叮咛，犯错时老师的教诲，雨中撑开的一把伞，口渴时递来的一杯水……也可以是一只勤劳的蜜蜂，一株坚强的小树，一场及时的春雨……事物的大小并不重要，关键在于学生如能写出自己的感触、感悟，文章便能迸发出震撼人心的力量。
4.积累历史素材。中华文明，源远流长。历史的长河中风流人物熠熠生辉：勾践卧薪尝胆、蔺相如完璧归赵、祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光、诸葛亮舌战群儒、刘备三顾茅庐、岳飞精忠报国、文天祥舍生取义、林则徐虎门销烟……这些人和事都是历史的精华，或催人奋进，或发人深思，或启人智慧，都是很好的写作素材。
二、积累写作方法
积累写作素材只是解决了“写什么”的问题，而积累写作方法则是要解决“怎样写”的问题。唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，只有博览群书，多积累好的写作方法，在写文章时才能做到运用自如，用得恰到好处。
写文章的方法可谓多矣，笔者把较为常用的写作方法列举如下：
1.托物言志。如《陋室铭》一文，刘禹锡通过描绘居室环境、生活情趣、交往人物，从而借“陋室不陋”表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2.以小见大。这里的“小”指的是文章的选材方面，“大”指的是文章的“立意”方面。即用看似平凡的小事来表达较为深刻的主题。如一些寓言故事就是通过一些简短浅显的小故事来表达意味深长的哲理。
3.借景抒情。正所谓“一切景语皆情语”，这里写景是抒情的基础，抒情是写景的升华。如《观沧海》中曹操借大海之景抒发了自己博大的胸襟和伟大的抱负。
4.欲扬先抑。俗话说“文似看山不喜平”，写文章内容上需要有些起伏跌宕，而欲扬先抑的写法就可以增强文章的曲折性。如杨朔的《荔枝蜜》一文，文中写小蜜蜂就采用了欲扬先抑的写法。
5.以动写静。如《沁园春・雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”一句就成功地运用了以动写静的写法，写出了北国雪景的壮美。
.侧面烘托。如文章中的景物描写往往能起到烘托人物心情的作用。
1.对比。如《范进中举》一文，吴敬梓用范进中举前后的生活进行对比，表达了作者对封建科举制度的抨击。
8.巧设悬念。巧设悬念可使文章扣人心弦，引人入胜。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文就采用了巧设悬念的写法。
9.首尾呼应。首尾呼应是写文章常用的一种方法，可使文章显得结构完整、浑然一体。
10.卒章显志。如范仲淹的《岳阳楼记》就使用了卒章显志的写法，在文章的结尾写出了作者“先天下之宝而宝，后天下之乐而乐”的政治抱负。
11.铺垫。写文章时使用铺垫的手法可使文章的情节发展更合乎情理，中心更突出，作者的思想感情更加鲜明。
12.象征。如江河的《星星变奏曲》就运用了象征的写法，用“星星”来象征“光明”。
三、积累精彩语句
语句是组成文章的材料，在中考作文备考中要想写出出类拔萃的作文，平时积累精彩语句也是很重要的。我们可以指导学生在日常学习中摘抄或背诵一些优美语句、名言警句、古诗词名句等。为了便于积累，可以把它们归一下类，如爱国之句、惜时之句、思乡之句、写景之句、励志之句、抒写友谊之句等，学生有了对精彩语句的丰富的积累，写作文时就可以根据需要旁征博引，使文章富有文采，更有说服力。
以上是笔者针对中考作文备考所谈的几点体会，希望教师都能认识到“积累”在作文教学中的重要性，引导学生在日常学习中多感悟、多阅读、多积累，行之有效地提高学生的写作水平。
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发表于 2020-8-25 14:28:43
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