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摘 要：在英语教学过程中，许多教师比较注重英语听、说、读、写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育，旨在讨论如何将思想教育融于中学英语教学中。
【关键词】：思想教育 英语教学 艺术性
随着信息技术的不断发展，在初中各个学科中的应用起到了越来越重要的作用，有效地提高了教学的效果。本文从初中语文教学实际出发，就信息环境下的语文教与学提出了个人的几点建议。
一、运用信息技术，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生有了学习的兴趣，才能够从思想意识上主动去尽进行探究性学习，起到良好的学习效果。多媒体技术、网络技术的运用为学生展示了一种全新的教学情境，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，减轻了认知难度，起到了变难为易的作用。以朱自清的《春》一课的导入为例，我们可以将《春天在哪里》这首歌曲和渐绿的群山，初生的小草，灿烂的杏花以及随风摇摆的柳条这些画面制作成视频材料进行播放，在范文朗读的过程中，学生会产生一种身临其境的感觉，进而产生浓厚的学习兴趣，起到良好的学习效果。
二、运用现代信息技术，促进自主合作式学习
自主合作学习能力的培养是素质教育的核心内容之一，也是适应目前学习型社会的必备条件。因此我们要在语文教学的过程中高度重视学生自主学习能力的培养。而信息技术以其独有的特点正好为我们提供了更好的发展这种能力的条件。以《石壕吏》一课为例，我们可以分为前后两课时进行讲授。第一课时主要安排学生以学习小组为单位，在小组长带领下借助计算机网络的帮助，完成课文内容自学。主要包括对作家的作品，文章的时代背景，个别词语的理解等等进行资料的搜集、整理和归纳。同时在此基础上开展同学之间的互相交流。第二课时要发挥老师的指导作用，引导他们主动发问，并展开讨论以达到加深课文思想内容理解的目的。这样的一个学习过程的设计既增强了学生资料搜集的能力，又发展了资料归纳能力和语言表达能力。当然，这样的一个过程是建立在学生能够充分利用现代信息技术的基础上进行的，由此可以看出现代信息技术对于促进自主合作式学习意义有多重大。
三、运用信息技术，培养学生的阅读能力
语文能力的提高主要靠大量的语言实践和语言积累，即要学好语文就必须进行大量的阅读训练，在不断的阅读中积累写作素材和语言表达技巧。现代教育技术可以变抽象为具体，将文字表述中复杂难懂的部分以直观形象、生动具体的形式表现出来，给学生强烈的视觉刺激，进而带动其它感官参与进来，发挥学生的潜能，获取更全面的认识，在此基础上理解文章所表达的思想含义，提高阅读效率。以《观潮》一课为例，课文中“横贯江面”“山崩地裂”“犹如千万匹白色战马齐头并进”等文字描述，单靠学生凭空想象，很难体会到潮水的雄伟，这时候我们可以通过多媒体播放涨潮、退潮的相关画面，让学生根据看到的画面概括潮水不同阶段的特点，让学生在自我总结归纳中把握文章的内容以及所表达的思想含义。
总之，广大语文教师要充分利用信息技术的优势，不断探索新的教学方法，努力将信息化教学的效率发挥到最大。
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发表于 2020-8-25 20:19:07
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发表于 2020-8-25 20:19:50
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