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摘 要：新的高考模式下，作为高三一线教师，如何提高备考效率？可以从以下几点进行把握：掌握学科特点，指导学生学习与复习；熟知考纲，落实考点；利用历年高考试题提高答题能力；每次联考后做好学生答题情况分析和考生失分原因分析；累积纠错题，进行翻卷复习。
【关键词】：考纲 考点 高考试题 纠错
一、把握学科特点，科学指导学生学习与复习
生物虽然是门自然学科，但要记忆要背诵的东西繁多。如各种细胞器的结构与功能，各种激素的产生部位和作用，反射弧的结构与功能等等，不胜枚举。学生在学习中恍惚如学文科。在刚学习这门课时就要让学生树立一个正确的学习态度，充分做好吃苦耐劳的思想准备。教师可以通过各种媒体手段激发学生兴趣，如播放《人与自然》中精彩片段，多讲生物学中有意思的现象。好让学生在整个高中阶段都保持旺盛的求知欲，变被动记忆为主动记忆，为高考取得好成绩打下基础。
二、熟知考纲，落实考点
每一年，国家教育部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都作出了相关说明。所以，解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝，特别是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个考点。所以在备考复习中，要注意引导学生落实考点。
三、利用历年高考试题提高答题能力
1.选择题
（1）概念型选择题
从历年的考题可知，正确理解生物学概念的内涵和外延，把握事物的本质特征，是正确理解各种生命现象的前提和根本，也是解答概念型选择题的关键所在。
（2）判断型选择题
此类试题，在考查学生对基础知识掌握的牢固性的同时，又可考查学生思维的准确性；既可考查某一知识点，又可考查多个知识点，是高考中考查学生分析问题、解决问题能力的较好方法。
（3）组合型选择题
此类试题将多个知识点融入一题，综合性强、难度大，要根据题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多选。能很好地考查学生的分析能力、综合能力、理解能力和判断能力。在理科综合中，能有效地解决试卷中各科知识考查面过窄的缺陷。但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题出现很少，因为其综合难度也是最大的。
（4）图表曲线型选择题
此类试题要求考生对图表曲线的含义能正确理解，并用生物学语言准确描述。还可考查学生的图表与文字、图表与图表相互转换的能力。由于具有较高的能力要求和很好的区分度，将会是目前和以后的考试命题的热点题型之一。在近几年的理科综合试题和各种模式的高考生物试题中都有出现。
2.非选择题
对于生物非选择题，实验题、信息题、情景题、结合生活实际和生产实际的试题是命题的趋势和热点。要想解答好这类题，须在读懂背景及题干的前提下，找出题中所蕴含的知识点和考查的考点，然后组织作答。在组织答案时要言之有理，忌没有要领，答非所问；要言之有物，忌空洞虚雅，没有要点；要言之有度，忌长篇大论；要言之有序，忌语序杂乱，不知所云；要言之有法，要用科学术语答题，不能用口头语言。
四、每次联考后做好学生答题情况分析和考生失分原因分析
高三阶段学生要经历很多次联考，每次考完要借助计算机和学生试卷完成分析工作，查找失分原因。常见的失分有如下原因：
粗心大意，审题不仔细。这种情况屡有发生，每次都要强调，要将学生的失误率降到最低限度。
基本概念、基本知识掌握不到位，知识网络不完整。发现问题马上查找知识遗漏，亡羊补牢，犹未晚矣。
五、累积纠错题，采用翻卷复习
对于错误的东西，有些学生根深蒂固，反复做多遍还是错，有必要叫学生准备一个纠错本，随时将错题记在本上随时翻看纠正，这个过程看似复杂其实很有效果。在每次临考之前，还可以采用翻阅做过的试卷，达到复习目的的方法。我们知道，备考过程中做的各种试题，都落实了某些知识点，突出某些考点，培养了某方面的解题能力。采用翻卷复习，能达到再现知识点、考点，提高解题能力的效果。当然，翻卷复习决不是随便翻翻，看个答案就行，而是从中领悟出试题的命题特征及命题趋势，有的放矢地备考，取得事半功倍的效果。
参考文献：
2010年各地高考试题汇编.
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发表于 2020-8-26 10:24:26
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