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【中图分类号】G 23.23【文献标识码】A【文章编号】1004-1019（2008）10-0041-02
随着教育改革的不断深化，尤其是课程改革的全面实施，教师传统的教学理念和方式都受到前所未有的挑战。创新是素质教育的核心，阅读教学也必须以创新为指导精神。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，新课标要求语文教学应重视阅读教学，加强阅读方法的指导，让学生逐步学会朗读、精读、诵读、默读和浏览。为了更好的把握新课程的标准，准确领会新教材的内涵，展示新课改的最新成果，为广大教师提供一个学习和交流的平台，以更快的适应新课程的要求，我仅就初中语文阅读教学进行一些初步的探究。
一、通过朗读强化语感能力，积累语言素材。
我们在书上经常见到这个句子：书读百遍，其义自见。这说明了朗读的重要性。语文阅读教学中提倡朗读，是阅读教学的基础。因此，在语文教学中应提倡让学生反复朗读，通过朗读揣摩，培养学生的语感能力。
语文教学的一个主要的任务是学习语言，学习语言首先要有积累，在此基础上进行模仿，更高的层次便是创造。没有对语言材料的积累，就不可能深入地理解语言，表达思想。由于中学生的词汇比较贫乏，掌握的句式也非常有限，因而，学习语言的方法不是靠理性的分析，而是靠对语言的直接感受和积累，而朗读便是直接体悟语感的一个方法。
二、在精读中提高学生的语文素养
精读是培养学生阅读能力的一种最重要，最基本的手段。精读与评析往往是同时进行的，它有利于教师主导作用发挥，使学生获得系统望整的语文知识，并在教师的示范讲解中，把握阅读要领，提高阅读能力。 第二步，读完一个自然段（或一层意思说完的地方），就停下来想想，这些话概括起来是什么意思。第三步，照上述方法，一步一步地读下去，一层意思一层意思地想下去。第四步，回过头来想一想，课文讲了哪些内容。最后总体把握课文，根据课文讲了几个内容给课文分段，概括段落大意，把各段落大意连接起来，抓住课文的主要内容，总结中心思想。
三、从涵咏诵读看阅读心智
以读为本，这是自古以来代代相传的学习方法，对于语文教学来说，不失为一种行之有效的方法。“三分文章七分读，涵咏工夫兴味长”。一篇范文，只有反复诵读，涵咏其中，才能得其妙处。记忆文章靠读，领会文章靠读，鉴赏文章靠读写作文章也靠读。“熟读唐诗三白首，不会作诗也会吟”，其中说的道理是很明白的。
阅读永远是文化创新的基础，“温故”是为了“知新”，“知新”必先“温故”。阅读的目的是要有自己的阅读心得和阅读创造，所以要反复地进行涵咏诵读，完成由“入书”到“出书”的阅读过程，读出自己的未知，培养阅读的怀疑，批判和探究精神。只有这样，才能在涵咏诵读的过程中习得其他多种阅读的技能，以增加自身的文化底气，提高语文能力。
四、通过默读和速读，提高阅读能力
在阅读教学中，除了朗读、精读和诵读，还有默读和速读。对于课堂教学来说，可以把它们有机地结合起来，快速阅读，提取信息，整体感知，可用默读和速读。默读是一种雅声的阅读。默读时，学生可将通过视觉所获得的文字信息转化为大脑内部的思维活动，有利于提高理解水平，有利于加快阅读速度。速读也叫浏览，是在一定时间内迅速地获取文章内容的一种快速阅读方式。阅读速度快而正确，是阅读能力强的重要标志。速读可以节省时间，加快理解，增强识记，丰富知识，提高阅读能力。默读和速读都要有专题训练，一个阶段一个阶段地进行，从而使学生不断提高阅读速度。
五、阅读教学必须改变重读轻写，读写分离的教学陋习
现在的语文课，重阅读、轻写作的现象比较严重。新教材虽然把写作作为与阅读并行的一个体系排列，旨在引起教师的足够重视，但由于在认识上、习惯上的原因，不少教师忽视了读写结合的语文学习规律，以至收效甚微。阅读教学应该是与写作教学同步的教学，正确的教材观要求师生把教科书当成“活”材料，发挥范文的示范作用，让学生感受范文的文化张力。语文教材雅非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，提高阅读和作文的熟练技能。
六、与文本对话是阅读教学的根本
语文课堂的教学对话不仅讲究师生之间和生生之间的互动，师生与文本之间的对话和交流。可以说，与文本对话是阅读教学的根本。在阅读教学中，一方面可以抓住精彩生动的语句，把学生引进它所展示的优美境界，使学生在美的艺术享受中受到陶冶；另一方面，又可以抓住令人陶醉的意象、形象和情境，引导学生深入体味语言艺术、提高预感能力。与文本对话，是师生共同用心灵去和文本对话，用情感和文本对话，用经历与知识和文本对话。对话的过程是体验和感受的过程，所以对话是具有个性化的，只有对话双方逐步缩短距离，才能达到对话的境界，才能进行更有意义的阅读教学。
总之，阅读教学必须让学生学会阅读，阅读是学生个性化行为，是学生个体从文学作品中获取信息的独立心智活动。《九年义务教育全日制初中语文教学大纲》给阅读教学提出两大任务，即培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。因此，在阅读教学中还应当注重培养学生良好的阅读习惯。
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发表于 2020-8-26 11:50:17
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