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传统意义上的“思考”,多是指大脑记住相关的信息,以便日后回想调用。然而,在当前这个信息爆炸的时代,有这么多的电子设备和网络手段来帮助查找信息,死记硬背的能力就不再是关键了,我们迫切需要的是,一些新的思维方式和能力。
作为孩子的父母,应该重新认识聪明和思考的不同定义。父母不要认为,孩子聪明一定善于思考。要知道,父母教会孩子进行思考是件艰难的事情,原因在于今日父母异常热心地为孩子安排了每一件事情。电视机、电脑加剧了孩子的依赖性。所以,在家里创造出一种“思考氛围”是十分必要的。
让孩子有东西可想
在家里,家长应创造条件,让孩子有东西可想。游戏、绘画、音乐或听故事等,诸如此类能够使孩子身心愉悦的活动,更容易使他们迸发出思维的火花。
因此给孩子足够的自由活动时间、地点和进行各种活动的材料,是促进孩子自主思考的必要条件。如果条件许可的话,父母最好在家里给孩子一个能自由游戏、阅读、活动的小天地,在活动中父母可适当地给孩子以启发。因为孩子在游戏中的试验、实践、发现问题的过程,正是他学会思考的最佳时机。
发现和珍惜孩子的好奇心
好奇心是萌发创造性的起点和火花,对事物好奇,才会产生思考和探索。孩子对一切都感到新鲜、好奇,他们对什么都想了解,都爱问个明白。
例如某幼儿园里曾有这么一个孩子,上课时,他总是做自己的事情,思想一点也不集中;小朋友做游戏时,他却独自一个人坐在角落里玩积木。他对老师说的话和集体的活动都没有反应,老师对他也大摇其头。父母则为他的“笨”而感到焦虑。可是带班的老师却不相信他笨,经过一段时间的观察,带班老师发现这孩子并不是低能儿,而是有他自己的特殊兴趣和不同一般的好奇心。比如孩子关心的是到底是水泥地滑,还是打蜡地板滑?是水泥地的摩擦力大,还是地板的摩擦力大?这位老师发现了孩子的兴趣和好奇心后,就有意识地对他进行诱导性的启蒙教育。后来这孩子逐渐改变了不合群的个性,智力也得到了很好的发展。可见孩子的好奇心如果受到肯定和鼓励,孩子便会继续探索、思考和学习;要是受到压抑,就会丧失自信心和探索的兴趣。
殊途同归的小妙法
为孩子创造良好的氛围,发现和珍惜他们的好奇心,确实可以使得自己的孩子主动去思考问题,从而达到锻炼其思维能力的一种良方。但是,除此之外还有很多小妙法来培养孩子去思考、发现和创造。
曾有一位知名的教育专家在一次教育讲座上介绍他教育女儿的经验,他说道:“女儿小时候爱向他提问题,他总是给女儿以问号,从不给句号。”正是因为这样,大大激发了女儿的好奇心,从小好发问,好思考,这就是后来取得了优异成绩和杰出成就的原因。
双方之间互相提问题
作为学习上的不断挑战,你应该常向孩子提出一些非常规的问题。非常规问题的特征:较生动有趣,较通俗易懂,可举一反三。当父母碰到孩子提的问题一时难以解答时,千万不要厌烦或简单化处理,最好是告诉孩子:这个问题妈妈(爸爸)不太清楚,等我查了书后告诉你。而且要说到做到。这样也会传递给孩子一个信息:看书能学到知识。
教会孩子辨明新旧方法
新旧知识如何发生联系?旧方法如何运用于解决新问题?父母既要教育孩子辨明相同知识的模式,也要帮助他们吸取一次又一次学习相同的经验教训。
严格孩子对事物的表述
教会孩子用正确的字眼表达自己内在的思想,简洁明了地阐明个人的观点,这样能帮助孩子划清事物的界限,在各种困惑中能做出自己的正确判断。
容纳各种意见和观点
帮助孩子去参考其他人的观点,也可邀请他们的朋友参与商讨,你因此可纠正孩子的某些偏见,并提高他们的认识水平。
思考是金,思考是创造力的源泉,思考是创新,思考是民族的灵魂。没有思考后智慧火花的迸发,蔡伦不会发明造纸术,牛顿不会从苹果掉到地上而不飞上天的现象中发现万有引力,爱迪生也不会发明电灯。
在家庭教育中,父母更多地希望孩子“听话”,不鼓励孩子独自思考并做出决定。这些做法对于培养孩子的思考能力是非常不利的,父母应该要为孩子创造良好的思考氛围,培养孩子的自主思考能力。
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