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[摘 要] 高校是社会主义现代化建设的人才培养基地，加强大学生思想政治教育，是高校自身发展和服务于社会主义社会建设的需要。高校必须深刻认识加强大学生思想政治教育的重要意义，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。
[关键词] 高校 思想政治 工作 思考
2004年10月15日，为了适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，就新形势下加强和改进大学生思想政治教育作出全面部署，体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央，对大学生思想政治教育的高度重视和对大学生健康成长的殷切希望。 年的时间过去了，高校思想政治教育工作在各方面取得了很大成绩，但是，我们也看到，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》所提到的新形势新情况下大学生思想政治教育工作不够适应和薄弱环节还不同程度地存在，这既反映了新形势下高校思想政治教育工作的艰巨性，同时也要求我们还要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。
下面，笔者从思想政治理论课教师的视角，对加强高校思想政治教育工作提出几点看法。
一、加强思想政治教育工作，领导是关键
高校做好一切工作包括思想政治教育工作，领导是关键。高校要拥有重视和善于思想政治教育工作的学校领导班子。首先，学校领导必须对思想政治教育的首要地位有充分的认识，重视思想政治教育。这就要求高校领导必须具有良好的思想政治素质。一个思想政治素质好的领导班子，才会重视和想办法搞好学校的思想政治教育工作，包括为思想政治教育工作配备优秀的人才、高度重视思想政治理论课教师队伍建设等。同时，一个思想政治素质好的领导班子，本身能够以自己良好的形象在全校师生面前起到思想政治教育的效果，这样，它对学校思想政治教育工作的管理也才能做到坚强有力。
同时，还要有一套让学校领导不得不重视并且能有效地组织思想政治教育工作的管理体制。1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出：“各级各类学校党组织都要加强对学校思想政治教育工作的领导。不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德智体全面发展负责；在党委（总支、支部）的统一部署下，学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。”按照这个规定，高校思想政治教育工作实行校长及行政系统为主实施的管理体制，以校长为核心的行政系统对学校思想政治教育工作负有主要的、直接的责任。今天，完善校长及行政系统为主实施的管理体制，使其通畅有效地运行，促进思想政治教育，仍然是高校加强和改进思想政治教育和管理工作的一项重要任务。
二、要在学校形成思想政治教育的合力
大学生的思想政治教育，需要在全社会形成关心支持大学生思想政治教育的合力，在高校内部，要把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程，形成思想政治教育的合力。这就要求各任课教师在教学中“教书”不忘“育人”，班主任在班级管理中重视学生的德育，管理部门在管理工作中做到管理育人，服务部门在服务学生的过程中发挥服务育人的作用。高校大学生接触最多的是老师，且对老师怀有尊敬之情，教师又拥有课堂这个育人的主要阵地，教师的政治立场、思想品德、治学态度、对学生有着不能替代的重要影响。因此，在“教书育人、管理育人、服务育人”中，“教书育人”是主体，教师承担着更大的责任。教书育人是我们多年来一直倡导的，《教师法》也把它作为教师职责规定下来，加强高校思想政治教育工作，需要每一位教师真正履行起教书育人的职责。
三、加强思想政治理论课教学，建设一支优秀的思想政治理论课教师队伍
高校思想政治理论课，是高校思想政治教育的主阵地、主渠道、主要方法，也是思想政治教育主要内容的载体。清华大学人文社会科学学院教授、教育部思想政治理论课教学指导委员会委员吴倬认为，思想政治理论课教学有三项任务，即知识传授、能力培养和价值观教育，以知识传授为依托实现能力和价值观教育。思想政治理论课既要对学生进行关于马克思主义的科学真理内容的教育，又要对学生进行运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力的教育，最重要的还在于引导学生树立马克思主义理论体系所特有的雅产阶级的、人民群众的、全人类整体的立场和利益观、价值观。
现实中有部分学生对思想政治理论课存在排斥心理，原因很多，从大的方面来看，主要是来自于一些社会问题的冲击，如党风不正、腐败严重、某些干部工作作风粗暴等，对我们所宣传的党的事业造成了消极影响。但部分学生的排斥心理也反映了思想政治理论课教学中存在的一些问题。在新的形势下，思想政治理论课教师要深入研究学生思想实际，不断改进教学方法，在教学中做到“把传授知识和陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，指导个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气”，较好地实现思想政治理论课的教育目的。
很多人说思想政治理论课难上，难就难在它不同于其它学科，它是要对学生进行思想政治教育的，要对学生头脑起作用的，这不是一件简单和容易的事情。思想政治理论课的特点及其要达到的目的要求思想政治理论课教师具有很高的素质和很强的教学能力。而思想政治理论课教师素质和能力的高低，取决于教师的知识结构、教学水平和科研能力。
中国人民大学秦宣教授对思想政治理论课教师素质和能力的提高提出了五点建议：一要加强对基础理论的研究，首先是马克思主义基础理论的研究；二要加强对思想政治理论课课程体系的综合研究，探索思想政治理论课教学的基本规律；三要深化思想政治理论课教学中热点难点问题的研究，从理论上寻求解决各种理论问题和现实问题的科学答案；四要加强对当代大学生思想状况的调查和研究，了解大学生的思想实际，使思想政治理论课教学有更强的针对性；五要加强思想政治理论课教学方法的研究，不断探索新的教学方法。对此，作为思想政治理论课教师，我深为赞同。
1、思想政治理论课教师要有深厚的理论修养
深厚的理论功底对思想政治理论课教师来说，尤为重要。没有这一点，讲问题就只能停留在很浅的层次上，很难有说服力，也没有号召力；而有较强的理论素养的老师，讲起课来可以高屋建瓴，游刃有余，能把问题讲得很透彻，做到以理服人。而且，有较深理论功底作支撑的老师，常能有敏锐的观察力、正确的判断力，能追踪时代的热点，把理论讲到学生的思想上和生活中去，使自己的课有很强的现实感，能讲出马克思主义理论的内在魅力。所以，加强思想政治理论课教学，思想政治理论课教师提高理论水平，加强理论修养很重要。
2、思想政治理论课教师要善于钻研教学
对于思想政治理论课教师来说，研究思想政治理论课课程体系，探索思想政治理论课的基本规律，加强教学方法的研究，其重要性并不亚于对理论的钻研和把握，因为这关系到思想政治理论课教学的效果，关系到理论是否“进脑”“入心”，真正实现思想政治理论课对学生进行思想政治教育的目的。
钻研思想政治理论课教学，探索思想政治理论课考核方式的改革是不能忽视的一个方面。高校的思想政治教育主要是通过思想政治理论课教学来进行，而教育效果却不是通过考试就能检验出来的，可以尝试把对学生思想政治理论课成绩的考核和对学生思想品德修养的目标考核结合起来。这样，既可激发学生学习思想政治理论课的热情和加强自我修养的自觉性、积极性，也使思想政治理论课对学生的考核更加科学、全面和符合实际，更有利于实现思想政治教育的目的。这不是一个新想法，但怎样做到可行、有效，需要我们研究。
3、思想政治理论课教师要多了解学生
上好思想政治理论课，发挥好思想政治理论课育人主渠道的作用，还要求作为教师的我们多花时间和精力，了解学生的思想实际，进行有针对性的教学。互联网时代增加了思想政治教育的复杂性，但也为我们了解学生、和学生进行交流提供了更多的途径，我们可以在这方面进行一些积极的探索。
4、上好思想政治理论课，教师的人格魅力也很重要
形成思想政治理论课教师人格魅力的方面很多，这里谈其中主要的两点。作为一名思想政治理论课教师，首要的一点是要有崇高的理想、坚定的信念，即较好的政治素养。这是思想政治理论课教师努力去做好工作的动力，也关系到思想政治理论课的教学效果，因为，如果一个教师对自己所讲的东西都不信，那么，他是没法讲好课、也没法让学生相信他所讲的内容的。另外，教师应该具有良好的道德品质。以师德赢得学生的尊重和信任，这是思想政治理论课教师所讲授的理论被学生接受，从而实现思想政治教育目的的重要条件。
加强和改进高校思想政治教育工作是一项系统工程，需要各方面的努力。学校领导的高度重视和善于领导，形成全校合力育人的良好环境，建设一支能发挥好思想政治教育主渠道作用的优秀的思想政治理论课教师队伍，是决定高校思想政治教育工作成效的基本方面。新形势下加强和改进高校思想政治教育工作，开创高校思想政治教育工作的新局面，一定要结合高校实际，把这三方面工作真正落到实处。
参考文献：
[1]赫坚.高校德育创新基本问题论略.北华大学学报(社会科学版)，1991，第2期.
[2]秦宣.强化“两课”科研提高“两课”教学实效.中国高等教育，2001，第20期.
[3]吴倬.论“两课”教学的目标及其实现方式.中国高等教育，2002，第 期.
作者简介：
陆芳(1912― )女，讲师，研究方向：主要从事高校思想政治理论课教学及研究。
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发表于 2020-8-26 14:29:46
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