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[摘 要] 目的：探索学校预防流行性疾病健康教育的方法及效果。方法整群随机抽取我街道某中学在校师生作为研究对象，在规定时间内开展对学校常见流行性疾病的健康教育，包括专题讲座、专家座谈、卫生知识竞赛及发放校内流行病预防手册等形式。采用问卷调查评价干预效果。结果进行健康教育前调查师生 00人，健康教育后调查师生58 人。健康教育后师生对有关校内流行性疾病防控知识的了解有了显著的提高，与校内常见流行病相关行为正确率健康教育后也明显提高。结论在学校内开展常见流行性疾病防治知识健康教育对提师生校内常见流行性疾病相关知识的效果极为显著，是当前和今后有效预防校内常见流行性疾病的措施之一。 [关键词] 学校；健康教育；流行性疾病 对传染病防控措施不到位，极易引起爆发流行，这不仅会严重影响正常的学习、生活和身体健康，并直接影响整个学校的教学质量。因此，采取行之有效的防控措施，对有效控制传染病的发生和流行，保证广大师生的身体健康，创造良好生活学习环境，稳定学校的教学秩序，起着至关重要意义。而另一方面，学校又是进行健康教育较为理想且效果较好的场所[1]，本研究以我街道某中学在校师生作为研究对象，探讨了学校预防流行性疾病健康教育的方法及效果。 1 研究对象与方法 1.1研究对象 进行健康教育前整群随机抽取我街道某中学在校师生共 00人，其中教师15人，占12.5%；男生258人，占43%；女生2 1名，占44.5%。进行健康教育后有58 名师生参与调查，失访14人，失访率为2.3%。 1.2研究方法 1.2.1健康教育前调查问卷 根据学校常见流行性疾病的疾病特点及防治知识设计问卷，并由经过统一培训的工作人员进行发放。获得问卷的师生，根据自身所掌握有关学校常见流行性疾病的知识来自行填写答卷。共发放 00份问卷，调查结束时全部予以回收。 1.2.2健康教育的措施 邀请区疾控中心的专家在校内做有关学校常见流行性疾病防控知识及防控技巧的专题讲座，对健康教育教师和学校校医进行培训，并结合学校本身和所处地区流行性疾病的特点协助校医制定有针对性的校内流行病预防手册。在进行健康教育后，组织学生开展健康知识竞赛，将所学到的知识融会贯通、灵活运用。 1.2.3健康教育后调查 健康教育后采用与健康教育前内容同的问卷进行调查，共发放问卷595份，最后获得有效问卷58 份，回收率98.5%。 1.2.4统计学处理 将健康教育前后获得的2次调查问卷经过核对后，应用SPSS11.0软件进行统计分析，数据的比较分析采用2检验。 2 结果 2.1调查对象的基本情况 干预前调查对象在对于校内常见流行性疾病的知识掌握情况基本相同。健康教育后共获得有效问卷58 份，其中教师14人，占12. %；男生255人，占43.5%；女生251人，占43.9%。 2.2校内常见流行性疾病防治知识知晓情况见表一 由上表可看出，在进行健康教育后，受调查者对校内流行性疾病的一般知识及防控知识有了明显的提高，且实验数据具有统计学意义（P |
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发表于 2020-8-28 21:00:10
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