|
|
摘要：作者结合教学实践，阐述了游戏在体育教学中的作用，以及如何调动学生在体育课上的积极性，为我们的今后教学提供了参考。
【关键词】：游戏 教学 生理 心理
【中图分类号】G898.1【文献标识码】A【文章编号】1004-1019（2008）10-0044-01
游戏是体育活动的手段之一，也是体育教学的重要内容。如果在教学中运用得当就能提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性，获得良好的效果。在课堂中穿插安排一些游戏活动，雅论从生理学、心理学及教育学等方面来说，都有良好的调整和积极的作用。
游戏是由许多实际活动组成的，学生通过游戏教学能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能身体基本活动能力。使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式(如采用竞赛的方法等)，提高要求，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。如：通过障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
另外，从运动生理学角度讲，当人体大脑处于良好的状态时，最有利学习和掌握各种运动技能。因为任何技能掌握从神经网络来讲都是条件反射，当大脑皮层在良性兴奋状态时，就有利于这种条件反射暂时性神经路的形成。游戏在教学中穿插安排，它趣味性的内容使学生深深吸引，注意力高度集中，它情节性和竞赛性的特点，克服了学生的拘束感和畏惧感，打破了课堂气氛沉闷的静态格局，使学生情绪高涨，大脑皮层高度兴奋，课堂气氛活跃、热烈；从心理角度讲，在体育教学中，对于在学生兴趣范围之外的项目，只要把这些项目寓体育游戏中，突出游戏本身具有的趣味性、竞赛性等特点，就能激发学生的学习兴趣和热情，就能收到良好的教学效果。从教育角度讲，游戏本身具有教育性和活动性相结合的特点。游戏活动是通过学生集体参与、完成的，是通过学生间互相配合，团结协作完成的，因此，在游戏活动中，培养了学生的集体主义观念，团结友爱，互相帮助，以集体荣誉放在首位。另外，在游戏中，竞赛性特点的突出且活动具有一定强度，因此，培养了学生积极向上，力争上游，吃苦耐劳的顽强品质。
总之，体育游戏是丰富体育教学的重要内容。作为老师，应该利用这种教学手段培养学生良好习惯养成,激发学生学习兴趣和学生的创新能力，使传统体育教学变为快乐体育教学。
参考文献
[1] 刘亚南; 寓趣味性于体育教学之中 [J];卫生职业教育; 2001年05期; 92
[2] 顾静; 浅谈体育游戏的趣味性 [J];郴州师范高等专科学校学报; 199 年02期; 83-84
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：浅谈如何提高教师的教育能力下一篇：新课程标准对体育教师的新要求
|
发表于 2020-8-28 20:50:09
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
