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十四、好花还得绿叶扶
甄凡他们嬉闹着追赶犀牛鸟，跑着跑着，忽然发现已身处一片花海之中，红的牡丹，粉的芍药、紫的玫瑰……空气中花香弥漫，蜜蜂欢唱，蝴蝶起舞……
他们的目光被一朵朵鲜艳的花儿所吸引，忽然甄凡发现一棵花光秃秃的，没有叶子，但花朵和其他花一样灿烂。
甄凡惊奇地叫道，看哪，这有一棵裸体的花！
英富他们围过来，七嘴八舌地议论开了――
小鸡说，好花还得绿叶衬，再美的花没有绿叶的映衬，就像没有了生命一样，真难看。
鸭子说，这是不可能的，没有叶子哪会有花。说完指着英富说，就好比没有你姥姥，就没有你妈妈，没有你妈妈，就没有你……
大家听了哈哈大笑，乌鸦忍住笑，一本正经地说，叶子进行光合作用，植物才能生长，可以说是叶子给了花朵生命，没有叶子花朵怎么活。
她话音刚落，花枝便垂了下来，那朵花也开始枯萎，花瓣纷纷凋落。
乌鸦赶紧捂住自己的嘴，悄悄地说，看我这嘴，又灵验了！
这次灵验是因为你说得有道理。看来你们都有写议论文的天分啊――对事物都有自己的看法、态度、认识，而且能说出理由，尽量说服别人接受、认同自己的观点。不知什么时候犀牛鸟飞了回来，落在甄凡肩上说。
谁都有这个天分，谁没有自己对事物的认识和看法呢？犀牛谷主说着，目光转向甄凡和英富，说，你们和爸爸妈妈意见不统一，认识不一致时，不也和他们辩论吗？辩论，不能耍蛮、耍熊、耍驴、耍雅赖，要表达出自己的观点、认识、态度，并进行论证，力求说服他们；你们在看书，看电影、电视剧、动画片，或看到生活中的一些事物时，不也有自己的感想、感悟，能认识到一些道理吗？这些观点、认识、态度、感想、感悟、认识到的道理等就是议论文所说的论点，把证明或阐释这些“论点”的过程写下来就是议论文。在证明“论点”时你们肯定会用到一些理论（理论论据），举一些例子（事实论据），这就是议论文所说的摆事实，讲道理。因此，可以说你们每天都在“写议论文”，只是没有写在纸上而已。不信我带你们回到甄凡的从前，看他的妈妈是如何“写”议论文的。
犀牛谷主话音刚落，他们便觉眼前一黑，等再看到光亮时已在甄凡的卧室中。
这时传来了敲门声，同时有人进来，说道：“妈妈，我回来啦!饿死我了，饭好了吗？”
“就知道吃，饿死鬼托生的。就不能先学习，不勤奋怎么能取得好成绩……”甄凡妈妈生气地说。
“听好了，甄凡妈妈开始‘写议论文’了。我们给起个题目，就叫‘勤奋出天才’。”犀牛谷主提醒道。
勤奋出天才
华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”勤奋可以弥补缺陷和不足，付出一分辛苦，就能学到一分能力 ，这样天长日久才能成材。否则，即使是天才，也会因为懒惰、荒废了时间而变成庸才。“伤仲永”的故事听说过吧，仲永5岁能作诗，被全乡、全县人认可，可是后来他父亲为了赚钱，带着他四处应酬，显示作诗的才能，不让他学习，最终他和普通人一模一样了。知识是需要长时间积累的，靠天生的小聪明只能炫耀一时；学到更多的知识人的天分才能更充分展现出来，而知识的获得，离不开勤奋。“少壮不努力，老大徒伤悲。”从小不努力，长大后悔就晚了。
我国古代关于勤奋的名人故事数不胜数。东晋大书法家王羲之自幼苦练书法，每次写完字，都到家门前的池塘里洗笔，时间长了，一池清水变成了黑色。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。多少墨水才能使一池塘的水变黑，由此可以想象王羲之付出了多少努力，流了多少汗水，他能成为“书圣”，是苦练的结果。
此外还有“闻鸡起舞”“悬梁刺股”“凿壁偷光” 等故事。这些都说明“勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟”。
真正的天才是勤奋的结果，勤奋出天才啊！
看看，这不就是议论文吗？先引用名言（理论论据）提出自己的观点（论点），并进行解释、说明，然后举例子（事实论据），有正面的（王羲之），也有反面的（仲永），并进行分析说理，充分论证自己的观点，最后引用俗语（事实论据）进一步证明自己的观点（论点）。
议论文就是用论据证明论点，论点好比花朵，论据好比绿叶，有了论据的绿叶扶持、映衬，论点的花朵才有生命力――令人信服。那么怎样用论据证明论点呢？
a.对理论论据有时要进行解释，对事实论据要进行分析，不能简单的罗列、堆积。
你们从甄凡妈妈这段话中找一找，体会一下――对事例的分析较到位，论证了自己的观点。
b.在引用事实论据时不需像记叙文那样细致叙述、描写，截取能证明论点的部分，简要介绍即可。
比如王羲之练字的事例，甄凡妈妈没有说他怎么临摹啊，怎么向别人学习啊，悟出了什么技巧啊，积累了什么经验啊，等等，而只是说了他每次写完字，都到池塘里洗毛笔，把池水都染黑了。为什么？因为这部分内容能充分说明王羲之的勤奋，能充分论证甄凡妈妈的观点。
c.引用论据要有主次，主要论据详写，次要论据（起辅助作用的论据）略写。
甄凡妈妈详“写了”仲永和王羲之的事例，次要事例“闻鸡起舞” “悬梁刺股”“凿壁偷光” 一笔带过，因为这几个事例与王羲之的事例基本相同，属于同类实例，点到为止，是表明这样的例子很多，以增强说服力。另外同类事例以一样的篇幅去写，会让人感觉多余，累赘。
d.论据要多样，正面论据，反面论据，古代事例，现代事例，国内事例，国外事例，自己的经历，身边人的事例……
甄凡妈妈这段话中有正面事例、反面事例，让人看到了勤奋与否的不同结果，有说服力；但都是古代事例，单一，如能加入当代事例，和自己的经历，会更令人信服。
犀牛谷主一口气说完，看着甄凡说，你仔细听听自己当时是怎么反驳妈妈的。甄凡竖起耳朵，只听过去的自己说――
勤奋出天才，但勤奋也要有正确方向，勤奋也要讲究方法……
听到这句后，便没了声音，过了很久，甄凡说，怎么就这一句？太不给力了！观点还是正确的，可是得选择材料进行论证啊！真是急死人。说着就要往外走。
犀牛谷主赶紧拦住他，说，过去的事情是不能改变的，否则世界就乱套了。我知道你是想帮他反驳你妈妈，那么你就帮他论证一下他的观点吧。干脆起个题目，写篇文章吧。
好！说写就写。甄凡一挥而就――
谈勤奋
甄 凡
妈妈整天扯着我的耳朵讲勤奋的重要性，又是摆事实，又是讲道理，听得我耳朵都起茧子了。我知道勤奋很重要，但是――
勤奋也要有正确的方向
清华大学校长曾对毕业生说过这样一句话：方向比努力重要。方向不对，则如同南辕北辙，越努力反而离目标越远。
杨振宁原本想做个实验物理学家，但他的实验能力很差，总是笨手笨脚的。在芝加哥大学艾里逊实验室进行实验时，哪里炸得乒乓作响，哪里就有杨振宁。但是他能现场解决同学们遇到的理论方面的难题。他的导师发现了他在理论方面的天赋，建议他选择理论物理学作为研究对象，最终他在这个领域获得了诺贝尔物理学奖。如果杨振宁在自己不擅长的实验物理上走下去，恐怕再努力，也不会获得诺贝尔奖。发现自己的长处，发挥自己的优势，努力才能有最大的收获。
不是所有的花朵最终都能变成果实，勤奋，也要有正确的方向。
勤奋也要讲究方法
爱因斯坦说，成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话，足见方法的重要性。
善于休息的人更善于学习，整天埋头苦学的人未必学习好。我们班的两个同学就是例子。一个同学足球、篮球、羽毛球样样精通，而且着迷，雅论课间，还是假日，常常能在球场上看到他活跃的身影，但他的学习成绩也一直名列前茅。对于学生来说，运动是最好的休息，整天坐在那里，大脑都缺氧了，怎么可能学习好。就像另一个同学，整天捧着书，甚至上厕所都在学，整天昏昏沉沉的，就像没睡醒，因此成绩也一般。书呆子，可能说的就是这种人。
所谓废寝忘食只是一种比喻的说法，如果真废了寝，忘了食，哪来的精力，没有精力，哪来的效率。
不是所有的汗水都能浇出成功的花朵，勤奋也得讲究方法。
大家看了，不约而同地鼓起了掌，都点头说有道理。
犀牛谷主高兴地说，看来你可以毕业了。你这篇文章围绕勤奋谈了两点看法，这两点看法其实就是议论文所说的分论点――围绕一个中心谈两个或两个以上看法、观点，每个看法或观点就是一个分论点，确定分论点能具体、集中地分别说明问题，使文章条理清楚。此外，很好地运用了咱们前面谈到的论据使用方法――有理论论据，有事实论据，并且进行了解读、分析，大家自己找一找。与你妈妈的“文章”相比，你还运用了类比的论证方法――不是所有的花朵最终都能变成果实，勤奋，也要有正确的方向。用大自然中的事物做类比，即形象生动，又使文章有了文采和表现力。值得肯定的是，你运用身边的事例说理，事例虽小，但从生活中来，更容易让人接受。可见写议论文不一定非得讲大道理、用大事例，能把道理说清就好。
最后提醒大家，关于论点，很多老师强调要正确、深刻，其实对小学生来说，不要过于关注这一点，因在一定时间和范围内经过深入思考后对事物的认识、态度等，相对于自己来说就是正确、深刻的。能论证明白，能自圆其说就可以了，因为正确与否很多时候没有统一的标准，而深刻与否和人的知识积累、阅历等紧密相关。随着知识的增加，阅历的丰富，再加上平时对思维能力的训练，相信谁都会“正确”“深刻”起来。
但雅论怎样，一分辛劳一分收获，不播种，就只能在收获的季节看着别人地里的庄稼叹息。希望你们勤加练习，把在我这学到的知识运用到作文练习中，相信你们都能成为作文高手！
接着对甄凡说，你可以毕业了，如果有缘自会相见。听了这话，甄凡感觉自己忽然快速下落，就像从摩天大楼上坠落……
啊……甄凡吓出了一身冷汗。睁开眼，只见妈妈已经掀开了他的被子，窗外，是刺眼的阳光，是早晨初升的太阳的光芒。（全文完）
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发表于 2020-8-28 22:01:47
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