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摘 要：近年来，在众多高校开展了大学生创业教育，但对女大学生进行有针对性的创业教育还比较少。但雅论是女大学生就业压力的现实还是社会进步以及全球女性创业时代来临的趋势，都要求我们对女大学生进行有针对性的教育，以使我国的大学生创业教育向纵深化发展。
【关键词】：女大学生；创业；教育
中图分类号：G40 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2011）3 -02 3-01
一、国内女大学生创业教育的现状
高校的创业教育自1991年清华大学举行的创业计划大赛拉开帷幕开始，至今已历时八载。回顾我国高校创业教育八年来的研究与实践，虽然已经取得了不少的成果，但是在女大学生创业教育方面还存在着严重的不足，具体表现在如下几个方面：
（一）对女大学生创业教育总体认识不足。尽管大家都已经对大学生开展创业教育的重要性、必要性有了充分的认识，相关的创业教育活动在各地高校中也开展了起来，但目前高校的创业教育通行一个体系，现行的体系在思想上并没有充分认识到或者还不可能深入到在创业过程中女性或者女大学生的特异性，从而针对两性的差异开展有针对性的教育。这样势必不能真正满足大学生以及社会对创业教育的要求，这样也严重影响了创业教育的有效性。
（二）我国高等教育中对女大学生创业教育的理论研究极其薄弱。由于我国高校创业教育起步较晚，我国高等教育中创业教育的学科基础薄弱。就目前高校的总体见解而言，除了少数重点大学开展创业教育外，国内绝大多数高校，缺乏对创业教育活动的相应开展与研究。
二、女大学生创业教育的实施途径
（一）加强改革理念的教育。观念的变革是任何变革的前提条件。从观念上通过改变外在舆论氛围和内在的自我认知来开创女大学生的创业教育。
改变传统社会观念对女大学生的消极影响，营造平等的两性校园文化。传统的力量是强大的。“男尊女卑”、“男主外，女主内”等传统的性别偏见和性别模式还是通过伦理、道德风尚等方式根植于许多人的头脑中，以一种观念的形式渗透到社会的每一个角落，并得到传统社会心理的广泛认同。那些创业成功的女性往往会被看作“女强人”、“铁娘子”，不是一个“纯粹的女人”，甚至也被剥夺了成为“贤妻良母”的可能。
（二）帮助女大学生充分认识女性的创业特点。现实的研究成果显示，女性身上所具有的某些特质不仅适合创业，并且某些行业更适合女性创业，女性的创业行为还呈现出与男性不同的特点。比如女老板的获利能力更强，而且她们的企业成长呈现稳定的趋势。据报道在150万女企业家所经营管理的企业中，亏损企业仅占5％ ；而由妇女领导的法国企业不仅更有利可图，而且更有活力。调查表明，年营业额在l亿一5亿法郎之间的中型企业，由妇女领导的企业的平均收益率是所有企业平均收益率的3倍。
女性领导的企业会展现出这样的特点是由于女性本身所具有的不同于男性的美德和特质并具有自身的优势，如语言能力的优势，女性运用语言词汇的能力强于男性；女性在形象思维能力以及思考问题的细致、周全上具有优势；交往能力上普遍具有温顺、和蔼、容易与人相处、感情丰富且善于体谅别人的特点，在社交场合或工作协作中表现出较强的人际交往能力；管理能力上，受过高等教育的女大学生，个人修养好，能广泛听取各方面的意见，善于与他人合作共事；忍耐力上，在相对单调乏味的条件下仍能孜孜不倦地长期工作，态度认真，有较强的工作责任心。
（三）进行创业教育体系的改革和完善。对女大学生进行产业教育的最终落实以及承载的主要渠道还是创业课程，因此就要求我们考虑到女大学生的差异性对创业教育的体系进行改革和完善。
1.教育内容上的针对性改革。基于对女大学生创业特质的研究我们发现他们更适合于在第三产业发展，并主要采取中小企业的形式，所以针对女大学生的创业教育，我们在内容上首先要更突出关于第三产业以及中小企业成长发展等的研究和教育。
2.注重体验教育，加强创业实践、创业教育有关内容的体验十分重要。通过这种体验能够获得创业的感性认识，是创业教育成功开展的前提条件。国家独立企业联盟研究表明美国2／3的企业家来自拥有企业的家庭。因此他们能够获得有关企业的感性认识和创办企业的意识。通过按照活动顺序逐步体验创业活动，从而提高学生开展创业教育活动的有效性。我们要吸取国外成功经验，加强对女大学生创业有关的体验教育，积极引导她们参与创业实践。
3.强化和发挥女性组织在创业教育中的地位和作用。在女大学生的创业教育中，妇联等组织可以很好发挥组织协调作用，推动社会力量积极提供政策、融资、信息等服务，开展技能、营销、法规、管理等系列培训，组织女企业家与女大学生结对帮扶，邀请女企业家、女学者、大学生就业指导专家与女大学生进行现场对话，引导女大学生转变择业观念，充分发挥自身优势，激励女大学生创业、创新，更好地为女大学生创业提供帮助。
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发表于 2020-8-29 03:13:21
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