|
|
内容提要 赣北戏曲是中华民族灿烂文化的重要组成部分，属于“非物质文化遗产”。目前，赣北戏曲文化日渐消融，传承愈显迫切，在多种传承策略中教育传承尤为重要。文章主要论述了赣北戏曲传扬民族文化、践行教育理念和促进区域发展三方面的价值，认识赣北戏曲的教育传承价值是制定和实施教育传承策略的必要前提。
【关键词】 赣北戏曲 教育传承 价值
江西是我国古代戏曲文化比较发达的地区，赣北地区戏曲种类丰富，尽管在漫长的历史发展中，其中一些种类和曲目会因失去社会功能或因群众审美心理的变异以及受到社会性强力禁止而消失，但其民族文化因素会在其相近的戏曲形式中遗存下来，在群众中世代传承。现在赣北民间依然流传的就有青阳腔、宁河戏、饶河戏、西河弹腔、南河戏、武宁采茶戏、瑞昌采茶戏、九江采茶戏等。渊远的戏曲文化历史和丰厚的戏曲文化传统反映了赣北人民的生产生活情趣和对戏曲艺术的钟爱，体现了中华民族丰富的文化内涵和朴实的审美情趣。
赣北戏曲是中华戏曲文化的重要组成部分，如何让这朵戏曲艺术之花在新的社会环境绽放得更加艳丽，值得深思。弘扬民族文化，保护“非物质文化遗产”，最关键的问题是传承。从大教育理念来讲，传承离不开教育，教育本身就是一种文化传承方式。严格来讲，教育传承包括了学校教育传承和社会教育传承，其中学校教育传承是最直接、最快速有效的教育传承方式。因此，本文主要就赣北戏曲的学校教育传承价值进行了论述，认识赣北戏曲的教育传承价值，为课题后续研究打下理论基础。
一、传扬民族文化
在全球化、信息化、商业化的大背景下，我们的民族文化在某些方面出现了一些心理缺陷以及文化自信心较弱的现象，人们自觉或不自觉地放弃了文化本位主义。另外，在精英文化主导的社会里，还存在着对民间文化缺乏足够尊重的现象，这都在一定程度上造成了民族传统文化的日趋边缘化。对此，具体到赣北戏曲的传承发展，就应该保持自身的戏曲文化原型，不然就有可能失去本土文化的主体价值意义。
赣北戏曲作为民族文化的重要组成部分，也是赣北地区人民之间进行社会交往和情感交流的一种手段。同时它作为社会意识形态，也鲜明地反映了人们不同的思想、生活理想和审美要求等，具有宣传教育的社会作用，因此，赣北戏曲蕴含的民族精神和民族文化是应世代相传的。
文化的价值是多元的，从民族自身利益出发，我们应该确立教育是传承和创新民族文化的手段的教育观念，而不局限于教育仅能帮助少数民族发展经济、脱贫致富的认识。在赣北地区各类学校进行以赣北戏曲为主体的本土民间戏曲艺术教育，正是为了将赣北戏曲文化以教学实践的形式汇入当代学生的生命脉络之中，完成民族传统文化的传递。
通过教育传承赣北戏曲不仅是教育发展的需要，更是民族文化传承的必然选择。赣北戏曲进入本地学校课堂教学，对于戏曲教育薄弱的艺术教育来说，也是一个大胆的尝试。从孩童教育抓起，解决一个受传承源头的问题，继而在各类学校、各阶段教育中传承赣北戏曲，解决受传承的续接和发展问题。学生在课堂上了解到赣北戏曲文化艺术知识，并在活动实践中学习模仿，形成民族民间戏曲的唱腔、体态形象意识，耳濡目染，自然地接受地方文化熏陶，传承民族艺术精髓。雅论其普及广度和深度如何，都将直接促进民族文化的传承向深度和广度发展。
可见，赣北戏曲的文化性和学校教育的文化知识传递功能相结合，使得传承民族文化价值成为赣北戏曲教育传承价值中最为突出、最为重要的一项。
二、践行教育理念
现代教育理念要求树立科学的人才模式理念，进行素质教育。虽然近年来艺术教育的地位有所提高，但戏曲教育还比较薄弱。赣北戏曲的教育传承符合现代教育理念，其有效实施将是对现代教育理念的合理践行。
理念之一：注重艺术审美，提高艺术修养。
美育则是对人内在心灵的教育，在教学中不断对学生进行审美教育，提高学生的审美修养，这是艺术教育的基本问题。不管是中小学艺术课程新课标还是高校公共艺术教育指导纲要中都要求艺术教学中以艺术审美为核心,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格，要求培养的人才一定要具有较高的艺术审美能力和艺术修养。
戏曲艺术是一种重要的艺术门类，具有较高的审美价值，戏曲艺术教育也应是艺术教育不可或缺的重要内容之一，在各级各类学校的艺术课中渗透赣北戏曲，雅疑将会更好地促进学生审美能力和艺术修养的培养和提高。
理念之二：注重学科综合，提高综合素质。
现代教育改革趋向于学科综合。例如，在义务教育阶段不再主张音乐、舞蹈、美术课等艺术科目的分科式教学，而是进行了艺术科目的综合化。尽管我国教育依然是中央集权制，但各地区的学校艺术教育不能一成不变地照搬普通艺术教育教学模式，地方教育应彰显地方特色。目前地方戏曲在音乐课程中比重极少，甚至缺失。深化教育改革，把本土赣北戏曲资源引进课堂，丰富课程内容，将有利于促进学生学习兴趣的提高和全面艺术感知能力的培养。
课程内容的丰富又进一步促进多学科的融合协调发展。戏曲本身内容形式丰富，综合了音乐、美术、体育、文学等多种因素，戏曲的发展繁荣将对音乐、美术等相关学科的发展起到积极作用。因此，赣北戏曲走进教育教学，既有利于艺术课程地位的稳固，也助于“艺术大融合”理念的开拓。我们应该相信，赣北戏曲与学校教育的结合，将成为“艺术大融合”和“文艺大融合”的有利推进器，对现代教育理念的实践和教育的发展具有重要的价值和意义。
理念之三：提倡以人为本，实现“人本主义教育”。
“人本主义”教育的实践又是一种地方本土文化认同教育。认同是人的意识的基本构成，是指社会成员对自己归属的认知和情感，认同教育是促使单个的人产生某种认知和情感归属的一种系列活动。关于民族文化自我认同，费孝通先生认为“同一民族的人感觉到大家是属于一个共同体的自己人的这种心理”，当前各民族自我认同意识加强，其本质和主流是积极的，雅论哪个民族都希望本民族经济文化尽快发展，早日缩小与其他地区和民族发展的差距，要求发展本民族文化。在赣北地区各类学校广泛开展本土戏曲艺术教育，让赣北戏曲走进校园，开展特色教育，本身就是对民族文化的认同和尊重。
三、促进区域发展
民间文化艺术的教育开发和弘扬，不仅为地方精神文明建设起到了作用，而且为地方的物质文明创造了环境氛围。本课题研究地处长江中下游南岸、江西省北部的赣北地区戏曲，涉及区域与目前正在规划建设中的鄱阳湖生态经济区的范围基本重合。2009年12月12日，国务院正式批复了《鄱阳湖生态经济区规划》，标志着建设鄱阳湖生态经济区正式上升为国家战略。这是新中国成立以来，江西省第一个纳入为国家战略的区域性发展规划，是江西发展史上的重大里程碑。
地方建设包括了物质文明建设，更不能缺少精神文明建设。毋庸置疑，鄱阳湖生态经济区的文化繁荣是考量鄱阳湖生态经济区繁荣发展情况的一个重要指标。而现状是以赣北地区的经济实力与文化积淀，其民间文化资源还远远未得到充分开发。以往以文化带动经济的发展，也并非从文化本身入手，而是把文化的内容产业化。这与赣北戏曲不同，赣北戏曲与当地政治、经济、文化相伴而生，它自身就是文化的载体。因此，把发展民间戏曲的主题生发出去，让赣北戏曲与学校教育相结合，更好地繁荣区域文化，是赣北戏曲教育传承的又一重要价值体现。
另外，地方教育的发展和地方经济的建设总是相互促进的。传承赣北戏曲这一民间文化艺术可以促进现代化建设，现代化建设也可以为传承赣北戏曲文化提供契机。传承赣北戏曲既宣传了地方优秀文化，促进两个文明建设，也对社会稳定和体现社会主义优越性具有重要意义。
总之，赣北戏曲根植于广大人民群众之中，最容易被民众所接受，也最容易激发民众的民族自豪感和积极向上的奋发精神。抓住了这个切入点施行“文化搭台，经济唱戏”的区域发展策略对区域发展具有积极作用。
最后还应强调，笔者提倡的学校教育传承不是阶段性的断裂式的教育渗透，而是从小学到大学一贯到底的文化教育。当然，就赣北戏曲这样的地方文艺来说，进行学校教育传承，地方学校教育当先行。赣北戏曲的教育传承研究和实践尝试，是地域性艺术教育研究的重要组成部分。文化传承是个大课题，需要全社会的共同努力，在这条道路上需要探索，更需要坚持。
参考文献：
[1]黄小明.高师音乐舞蹈教学论[M].桂林：广西师范大学出版社，2001.11.
[2]陈利敏.壮族民间舞蹈的教育传承现状及研究――以广西百色市若干中小学为例[D].桂林：广西师范大学，2009：5-10．
[3]王风雷.中原音乐文化在河南省普通高校音乐教育中的实施方案探讨[D].北京：首都师范大学，200 ：35．
[4]陈艳冰.民间文艺活动的经济意义[J].广东艺术，2003.0 ．
★基金项目：江西省社会科学“十一五”（2010年）规划项目“赣北戏曲教育传承研究”，编号：10JY82。
（作者简绍：陈利敏，九江学院艺术学院教师）
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：谈我国钢琴教育的民族化发展下一篇：片断教学在表演课程中的新实践
|
发表于 2020-8-29 12:23:18
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
发表于 2020-8-29 12:23:36
QQ登录
