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Exploration on Campus Culture Construction of Higher Vocational College under the Background of the
School-enterprise Cooperation
Ding Wenxia； Fu Qiaoyun； Guo Qinghua
（湖北交通职业技术学院，武汉 430019）
（Hubei Communication Technical College，Wuhan 430019，China）
摘要： 校企合作的深入发展，必须要求校园文化与企业文化融合互通。本文就如何推动校企合作背景下的高职院校校园文化建设进行了初步的探索，提出了建设的思路与措施，并指出了应注意的问题。
Abstract: The further development of the school-enterprise cooperation re uires campus culture and enterprise culture be integration. This article explores campus culture construction of higher vocational institutes on how to promote the school-enterprise cooperation, puts forward the construction of thinking and measures, and points out the problems should be paid attention.
【关键词】： 校企合作 校园文化建设
Key words: school-enterprise cooperation；campus culture construction
中图分类号：G11文献标识码：A文章编号：100 -4311（2011）32-0219-01
0引言
在高等职业教育领域，校企合作是一个新兴的模式，它实现了学校和企业之间的合作，加强了两者之间的融合，促进两者共同进步。传统的以学校为主体的校园文化已经越来越不能适应现在社会的发展，很多的毕业生在毕业后找不到合适的工作，导致我们不得不面对现实，将校企合作作为解决这一问题的可行性方法，在校企合作的背景下，我们可以培养出大量有实践能力的学生，帮助他们毕业后寻求更好的工作途径。推动校企文化的互动与融合，对我们正在进行的高职教育改革与创新具有重要的现实意义。
1校企合作丰富了高职院校校园文化的内涵
校企合作对高职院校来说，其作用是举足轻重的，它既是一个办学方向，也是赖以生存与发展的基础；既是高等职业教育深化改革、办出特色的必然要求，也是实现人才培养目标的可靠保证。与企业密切合作，充分利用企业教育资源发展高等职业教育，从本质上来说，就是高职院校对企业文化的吸纳与内化。
促进学生就业是校企合作的重要出发点，培养学生的就业力是高职院校的重要职责。企业文化素养处于学生就业力的核心层，它不但在学生就业时发挥积极作用，而且对学生毕业以后的职业适应能力、发展能力产生极为重要的影响，这种文化方面的素养是一种内在的，不可直接体现的内在效应，是学生职业活动中的世界观和方法论。因此，在校园文化中引入企业文化，对学生进行多方位的企业文化培养，实现学校与企业文化层面的对接，为学生零距离就业和可持续发展奠定坚实的文化基础。在校企合作中实现校园文化与企业文化的良性互动和有机融合。
2积极推动校园文化与企业文化的互动融合
校园文化不是孤立存在的，而是蕴含在办学的各个环节之中。构建高职特色的校园文化，必须在办学理念、培养目标、课程体系、管理体系和学生的专业素质、行为习惯等各个环节、各个方面与企业进行深层次合作，实现校企文化的互动融合。
2.1 广泛采用工学结合的培养模式工学结合人才培养模式是教育活动与社会生产实践活动紧密结合的一种培养模式。工学结合人才培养以学生的技术应用能力为主线，训练学生职业能力。实习实训以企业顶岗实习为主，学生在企业中进行实践，接受企业文化熏陶，从而培养了良好的职业知识、职业道德和职业精神。
2.2 开发基于工作流程的专业课程①在理念上打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。②课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成需要来进行，同时又要充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。③每个项目的学习都按以典型产品为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。同时，教学效果评价坚持过程评价与结果评价相结合，重点评价学生的职业能力。
2.3 吸收借鉴优秀企业文化管理理念企业文化作为一种管理现象，其精髓在于“质量第一”、“信誉为本”、“用户至上”并把它体现在生产经营管理中。高职院校通过校园文化与企业文化融合，促进学生加深对未来职业的理性认识，树立正确的人生观和社会责任感。一是将企业先进管理制度用于教学管理。二是对学生管理注意汲取优秀企业的管理经验和文化内容。
2.4 打造校企合作课外学习活动平台高职院校校园文化活动应更多地体现职业文化。通过他们的真实的事迹来感染学生，让学生等到直观的启示，实现润物雅声的教育效果。
2.5 营造能体现职业特征的环境氛围环境的渲染、结节的培养可以全方位地提升学生的综合素质，优美的校园环境包含着丰富的潜在教育内容，具有潜移默化、暗示陶冶的功能。①在环境建设上要彰显学校精神、体现职业特征。②在不同专业的教学场所构建特色鲜明的企业文化。③加强校报、校刊、校内广播、校园网等媒体建设，发挥它们在校园文化建设中的作用。
3校企结合建设高职校园文化应注意的问题
在高职院校不断与企业深度融合的过程中，企业文化与校园文化的交融互通是必然的。引入企业文化，建设特色鲜明的高职院校校园文化，促进学生成长，需要重点把握以下几个问题。
①突出主体性，力戒本色缺失。校企合作背景下的校园文化建设并不是简单地要求校园文化去适应企业文化，也不是用企业文化来替代校园文化，而是指高职院校在校企合作办学理念指导下，发挥学校的主体作用，把企业文化中有利于自身发展的积极因素，主动纳入到高职校园文化的结构要素之中，设计一个突显高职教育的高等性和职业性的教育环境，发挥文化育人的巨大作用，培养学生的职业能力和职业素养。因此，高职院校校园文化建设必须坚持主体性，克服自我迷失。②突出学习性，坚持择优选择。高职院校的核心竞争力由领导者的创业精神和教师群体的技能、知识等要素构成。强化核心竞争力的途径就是学习，即通过对企业文化的学习，强化领导者的企业家精神和教师知识与技能的转换，促使核心竞争力的各个构成要素达到优化状态。因此，在校企文化互动中要突出强调学习性问展、择优选择。
参考文献：
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[4]张满效，杜宪光.《加强校企合作,提高高职院校的研发和技术服务能力》，《兰州石化职业技术学院学报》.2003年第2期.
[5]金贵峻.我国职业教育校企合作机制研究.《天水示范学院学报》.2010年第03期.
[ ]陈启强.论我国高等职业教育中的校企合作.《四川示范大学》2008年.
[1]池昭梅.《坚持双赢原则 加强校企合作》.《广西高等专科职业学校学报》.2001年04期.
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作者简介：丁文霞（1911-），女，山东烟台人，湖北交通职业技术学院讲师，研究方向为道路与铁道工程。
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发表于 2020-8-29 12:25:29
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