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摘要：本文从培养与提高高职学生音乐素养的重要性入手，结合抓好音乐课堂的教学和开展校园音乐文化活动两个方面来探讨培养与提高高职学生音乐素养的对策。
【关键词】：高职学生；音乐素养
音乐素养是音乐的综合素质教育，它是一门音乐基础课，包括读谱、视唱、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论知识。它的重要性，就好比汉字、词语、语法结构对于写作的重要性一样。一个学习音乐的人，不具备音乐素养就等于是一个机器人在按照固定程序做机械表演，他就雅法做到真正理解音乐、感悟音乐和表现音乐。因此，在高职院校中，培养与提高学生的音乐素养对于全面提高学生的综合素质和塑造学生完美的人格方面有着极其重要的作用。
一、培养与提高学生音乐素养的重要性
素质教育的目标是培养全面发展的人，而音乐教育又是开展素质教育的重要组成部分。音乐知识是人的知识结构中重要的组成部分，也是培养人的高雅审美情趣，提高人的素质的重要途径。如果不重视音乐教育，必然导致学生的综合素质不健全，进而影响学生完美人格的形成和心理素质的健康成长。因此，有效地开展好音乐教育是实施素质教育的重要手段，两者相互联系、相互渗透、相互作用。
对高职学生进行音乐教育，特别要注重音乐素养的教育。高职学生的思想还未完全成熟，外界环境的刺激容易使之情绪冲动，时常会做出一些不理智的行为。针对这种情况，音乐教师可在课堂上播放一些优美轻快的古典音乐，并结合作曲家的创作意图来讲解，使他们在赏析音乐的过程中得到艺术的熏陶，久而久之，其个人的音乐修养也会逐步得到提高。心理学家也认为，优美的音乐能提高大脑皮层的兴奋度，调节人的情绪，振奋人的精神，还有助于缓解心理、社会因素造成的紧张、焦虑、宝郁等不良心理状态。因此，高职校园内要营造出高雅的音乐艺术氛围,这对促进学生的身心健康成长、调节紧张的学习气氛、提高学生的音乐修养和审美情趣，促进校园和谐、团结、稳定发展都有着重要意义。
二、培养与提高学生音乐素养的具体措施
1.抓好音乐课堂的教学
(1)要有新颖的教学观念
在高职院校内，音乐欣赏课是面向广大学生开展音乐教育、培养与提高高职学生音乐素养的主要途径，其目的就是为了培养与提高学生的音乐素养和审美能力。因此，在音乐欣赏课的教学中，教师要有新颖的教学观念，要特别注意自己的教学方法，不要一味强调学生应该会唱或会听哪些经典音乐作品，而要教会他们掌握各种欣赏技巧，更好地理解作品的内涵和精髓进而达到提高其音乐素养的目的。
在高职院校中，音乐欣赏课的课程性质决定了它在学生心目中受重视的程度比专业课要相对轻些。音乐教师要针对这一实际情况，结合具体的教学内容，采取灵活多变的教学方式来引导学生学习。我的经验是在欣赏音乐作品时，除了介绍音乐家的生平、作品的创作背景外，还可以适当地增加一些音乐家的轶闻趣事，或是与作品相关联的其它学科的内容。这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，同时还拓宽了学生的知识层面。
（2）要有独特的教学内容
我国是一个历史悠久、民族众多的国家，各民族共同创造了中国光辉灿烂的历史和文化。教师在教学中讲到中国民歌这一章时，可根据各区域的特点作专题讲述，像东北的二人转、陕北的信天游、湖南花鼓戏和客家山歌等都是很有代表性的内容，可以选择性地增加一些经典民歌来欣赏。在欣赏某作品时，教师可简要讲解该区域的地理环境、风土人情、旅游胜地等内容，进而平稳过渡到课程内容中去，也可以让个别学生介绍自己家乡有特色的音乐种类并适当做些表演，这种形式能充分调动学生的积极性并激发他们的表演热情，使他们能更深入地了解我国悠久的音乐历史文化，增强学生的爱国热情和民族自豪感。
在教学内容的安排上，教师还要尽量选择艺术性和思想性较强的音乐作品来欣赏。选用诸如《祖国颂》、《我爱你，中国》等思想健康、内容积极的艺术歌曲来陶冶学生的情操，净化学生的心灵，能激发他们对美好事物的追求与向往，促使他们形成良好的性格和健康的心理，培养他们高尚的审美情趣。
此外，教师在教学中必须让学生了解音乐作品的体裁和曲式结构，掌握这两点就能看清并理顺作品的主要脉络，从而对整个作品的布局做到心中有数。在选择作品体裁和曲式结构时，要遵循从易到难、从浅到深的原则，尽量选择学生耳熟能详的一些作品来分析，使学生在感兴趣的前提下对学习音乐知识做到循序渐进，逐步理解，逐步提高。
(3)要有灵活多样的教学互动
随着信息化时代的到来，教师在课堂教学中可通过各种渠道对学生的音乐素养进行培养与提高。多媒体辅助教学的方式具有视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点而深受广大师生的喜爱。在音乐教学中，教师可以巧妙地借助多媒体教学手段来营造一个良好的教学情境。教学情境的形式要灵活多样，可根据音乐作品的体裁、风格、情绪和内容的不同营造出自己需要的教学情境。在教学中借助多媒体课件的视听功能不仅可以把学生的视线马上转移到荧屏上的画面中，还能让学生在看到画面的同时听到从音响中传出来的音乐声，这样的教学情境使他们有一种身临其境的感觉，能让学生的心理快速进入欣赏音乐的状态，并能激发他们丰富的想象力。多媒体课件的应用给音乐课堂带来了新的生机，既调动了学生学习音乐的积极性，又使教师教学更得心应手，还提高了学生学习音乐知识的效率和质量。
此外，教师在课堂教学中要讲究语言的艺术性，可以在必要的时候用幽默风趣的语言调节课堂气氛，也可以用抑扬顿挫的音调来吸引学生的注意力；同时还可适当运用提问和启发式教学，锻炼他们的思维能力和语言能力，使学生能更好地感受音乐、理解音乐，从而激发他们学习音乐的热情。这样的教学互动成了课堂中的乐趣，既使他们学习新知识有了新的动力，还增进了师生间的感情交流。
2.开展校园音乐文化活动
（1）举办各种音乐活动
大学校园中丰富多彩的课外活动给学生提供了充分展示自我的平台。学校或各社团可以充分利用课余时间举办诸如校园歌手大赛、合唱比赛、朗诵比赛、健美操比赛、舞蹈比赛等活动，有兴趣有特长的学生自然会积极报名参加，他们会认真对待参赛作品，从选择作品到反复练习和艺术加工，再到服装搭配等细节都是需要精心准备的，让他们在课余活动中尽情展示自身魅力、体验快乐并提高其音乐素养和审美能力。同时，教师也能通过这些活动很快发现学生的特长并根据实际情况对他们委以重任，使其特长得到更进一步的锻炼和提高，使之逐步成熟，这也将成为他们在毕业就业招聘时一个有力的砝码。大力开展这样的活动，既活跃了校园文化生活，又丰富了大学生的阅历，同时，还可以赢得来自社会和家庭对学校音乐教育的理解和支持。
（2）充分利用校园文化
第一，要重视爱国爱校歌曲的传唱。每逢学校的重大节日典礼场合，全校师生都会举行升国旗、奏国歌、唱校歌仪式。这种规范化、合理化的仪式活动，能够让学生的爱国意识和爱校意识在校园集体活动中潜移默化地得到增强。这是一个非常重要的宣传爱国教育和爱校教育的途径。
第二，要美化校园的上下课铃声。校园的电铃声单调、刺耳，每当上下课铃声响起时，那些距离铃声较近的人总会不由自主地用双手捂住耳朵来减少这种噪音的污染，很明显，这已经影响到学生的听力健康了。如果能把这种有噪音的铃声改为悦耳动听的音乐声的话，这种改进不仅同样具备原来铃声的提醒功能，还能为广大师生带来美的享受和愉快的心情，自然会被大家欣然接受。
第三，在校园内开设音乐专栏。针对学生对校园里灯箱上、路牌上和教室里悬挂的那些带有哲理性的名人名言已经习以为常的现状，学校方面可以考虑在校园的某些特定区域开设一些音乐专栏，介绍一些音乐常识和名家名曲的相关内容，这种充分利用校园音乐文化的尝试，能够为培养与提高学生的音乐素养营造一个良好的外部环境，这更是加强爱国主义教育和热爱校园文化的重要途径。
第四，在校园内播放优美音乐。校园在上下班时响起的每周一歌能让人深切感受到聆听优美的音乐是一种高品位的精神享受。特别是我院校园广播站在不同时段播送新闻时选用了不同风格的背景音乐，更让人有愉快的心情来听新闻、品音乐，一举两得，这更是一个陶冶学生情操、培养与提高学生音乐素养的有效途径。
三、结语
总之，高职学生音乐素养的培养与提高，对于促进大学生身心健康成长，健全大学生人格，促进校园和谐、团结、稳定发展有着其它学科雅法替代的重要作用。因此，音乐教师们要肩负起这一历史使命，及时掌握最新的音乐教育理念和知识，在教育实践中不断探索音乐素质教育的新途径和新方法，使学生的音乐素养得到培养与提高并形成正确的审美观和高雅的审美情趣，为高职院校音乐教育事业的蓬勃发展而做出贡献！
参考文献：
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[2]陈榕.浅谈如何提升高职院校学生音乐素养[J].中国科技
博览，2009，(2).
[3]苏敏.加强和改进大学生的音乐艺术教育――当前大学
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发表于 2020-8-29 14:09:39
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