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[摘 要] 鉴于标准化在国民经济发展中的重要作用，有必要注重和加强标准化在实践教学环节中的应用，本文分析了目前工科类实践教学环节中标准化的现状，提出了改进的方法与措施。
[关键词] 标准 标准化 实践教学环节
一、标准和标准化在国民经济发展中的重要作用
所谓标准是科学、技术和实践经验的综合成果为基础的总结，是一种“统一规定”。这种统一规定是作为有关各方“共同遵守的准则和依据”。为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，即制定、发布及实施标准的过程，则称为标准化。
1.标准化程度的高低是反映一个国家经济和文化发展质量水平的标尺
一个国家的标准化程度高，说明该国在科学、技术和管理活动方面的统一化程度高，社会认同科技发展的程度高。而这种社会认同度是与国家经济和文化发展水平的高低正相关的。在经济全球化的今天，“得标准者得天下”，标准的作用已不只是企业组织生产的依据，而是企业开创市场继而占领市场的“排头兵 ”。这方面的例子不胜枚举。我国钢铁企业“堆积如山”的矿渣既占用大量的土地资源，又加重了环境污染，宝钢成功地将矿渣研制成具有抗腐蚀性好、抗微收缩、强度高的矿渣微粉，并将这一科研成果转化为《宝钢高炉渣微粉》企业标准，依靠标准，打开了市场大门，矿渣微粉广泛应用于磁浮工、越江隧道等大型工程，既节约了能源，实现废物综合利用，每年还可创利润5000万元；美国企业在互联网领域的科技领先地位继而在该领域的标准垄断地位，既使美国的互联网企业获得了巨额的利润，也使其他国家的互联网企业只能在美国标准框架内生存。
2.标准化是经济可持续发展的一个重要支撑
开放的复杂巨系统理论视角下的科技创新体系将标准化作为面向创新2.0（知识社会环境下的下一代创新）的科技创新体系的重要支撑以及是技术创新体系、知识社会环境下技术2.0的重要轴心。早在上世纪七十年代，已故著名学者和科学家钱学森就提出要加强标准、标准化工作及其科学研究以应对现代化、国际化的发展环境。通过标准及标准化工作，以及相关技术政策的实施，可以整合和引导社会资源，激活科技要素，推动自主创新与开放创新，加速技术积累、科技进步、成果推广、创新扩散、产业升级以及经济、社会、环境的全面、协调、可持续发展。
特别是在现阶段的我国，市场经济已获得快速发展但计划经济尚未完全退位的情况下，一放就乱、一统就死是国家经济管理中的一个怪象。标准及标准化工作是一种既可充分发挥全社会各阶层、各方面的积极性，又能制止经济雅序发展、乱序竞争和资源浪费的有效方法。
3.标准化是培养复合型、创新型管理和科技人才的一个重要手段
在制定高于行业现行水平的新标准、在建立创新性标准的过程中，都需要管理和科技人员利用相关基础理论、使用最新科学技术、以管理-科技的复合型团队协作方式、以不受传统束缚但不违背自然科学和社会科学规律的原则来实现的。在这过程中，伴随着标准化工作的开展，创新性新标准的建立和被社会的采用，复合型、创新型管理和科技人才也成长起来了。近些年来，苹果公司在基于自有iOS操作系统标准上的一系列开创性产品，打破了传统企业巨头诺基亚、三星、摩托罗拉、索尼等在移动通讯和移动电子产品领域的垄断地位，并使苹果公司起死回生。我国有关企业制订的3G标准在移动通讯领域获得了世界的认可，使以该标准生产移动通讯设备的我国企业获得了一线生机，更重要的是，在开发技术和制订标准中，一大批技术和管理人才脱颖而出。
二、目前工科类实践教学环节中标准化现状
早在上世纪七、八十年代，许多学者和科学家倡导在我国四个现代化建设中必须加强标准化工作。九十年代中期，国务院有关行政部门在全国范围开展了一场推广和强化标准化工作，使我国的标准化状况较之前有了很大提高。在国家标准化行政部门和教委领导下，经过广大教育工作者的不懈努力，高校教育中的标准化工作也取得了长足的进步。但是也存在一些问题，在工科类实践教学环节中的表现为：1.有些实验方法不采用标准，2.有些实验方法使用过期标准（包括过期仪器设备），3.有些实验方法虽然采用现行标准，但不采用与直相配套的基础标准，4.有些实验方案不采用质量标准，特别是国家强制性标准，5.实验仪器设备的定期计量率普遍偏低。由此产生的后果一是学生的相关知识落后于现代科技发展水平，二是学生没有标准化的相应知识。
三、改进的方法与措施
高校工科类实践教学环节中存在的标准化问题，很多方面的原因是有客观性因素的，但主要是主观性认识问题，即标准化在培养复合型、创新型管理和科技人才的重要性。欲使这种状况有所改观，要从以下几方面着手：
首先，要充分认识标准化在培养复合型、创新型管理和科技人才的重要性。
要解决一个认识误区：以为标准化是一个框框，是一种固定思维模式，它束缚了学生的创新性思维。事实上，“创新”就是“破旧立新”，没有对“旧”――现行标准的充分理解，如何立“新”――创建更高科技水平或有异于其他的新标准？这一点尤其要引起教育决策者和教师的重视，要从培养计划、课程设置、教学大纲和教材编写等基础工作中入手；其次，凡是有现行标准的，包括质量标准、方法标准和管理标准，实验项目必须采用。没有现行标准的，可参照类似标准或者企业标准。雅论是采用还是参照，都应该贯彻系列原则，即原理、方法、指标、仪器一体化，因为凡标准都有其科学性，有其内在联系，不能取其一二而舍其三四。再者，实习、实验所用仪器设备，都应定期实行计量检验，当然应根据实际使用频次而合理确定检验周期或精度，可减少不必要的资源浪费。总之，标准化是一项系统工程，是在科学、技术和实践经验方面的规范，类似于国家政治管理的“法制化”，在一个具有几千年封建意识的国度内施行肯定会有阻力。这就需要教育工作者的呐喊和努力了。
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发表于 2020-8-29 16:09:23
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