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摘要：在高校音乐专业的学习中，音乐专业理论课堂不仅是指导学生学习音乐理论的重要场所，同时也是检验教师教学水平与教学能力的直接平台。本文旨在论述高校音乐专业理论课课堂的发展现状、高校音乐专业理论课课堂教学的改革政策，在转变高校音乐专业理论课课堂传统模式的基础上。逐步实现高校音乐专业理论课课堂教学的科学化、规范化。
【关键词】：高校音乐专业；理论课；课堂教学
一、高校音乐专业理论课课堂教学的发展现状
高校音乐专业理论课指的是基本乐理、视唱练耳、音乐史论类课程和作曲技术理论类等课程。随着高校音乐专业理论的不断深化，在提高教师对理论课程认识度的同时，也促进了音乐专业教学模式的转变。针对于高校音乐专业理论的发展现状，高校在合理安排课程的基础上，也适时调整了相应的发展策略。高校音乐专业理论课堂教学的不断完善，不仅丰富了音乐理论课的教学内容，同时也提高了学生的学习兴趣和专业化知识水平。高校音乐专业理论课课堂教学的现状主要包括以下几方面：
1.教学内容缺乏民族性传承
在音乐专业的理论课程中，有很大一部分的教学是利用西方的音乐理论和音乐标准来学习的，这样不仅造成了我国传统音乐文化的流失，同时也不利于增加学生的学生兴趣。随着娱乐性音乐逐步兴起，原有的民族文化几乎被其埋没，而且学生在学习的过程中没有较高的重视度。可见，音乐专业理论本身不仅能有教育的功能，也在一定程度上传承着我国的传统文化。
2.理论教学缺乏与课堂实践的结合
高校音乐专业理论课的学习，不是单纯的学习音乐理论与音乐史的课程，而是要在学习音乐理论的基础上，注重音乐理论与课堂实践的结合。音乐理论本身是比较枯燥、乏味，很容易影响学生的学习兴趣，这也就影响了音乐理论课教学的顺利进行。适当增加理论与实践的相互结合雅疑对提高学生学习兴趣、营造良好的课堂气氛，以及取得更好的教学效果是有很大帮助的。所以，教师在传授音乐理论的同时，一定要注重音乐理论与课堂实践的结合。
3.教师对教学内容缺乏深度认识
在高校的音乐专业理论课堂上，教师不仅是传授知识的主体，同时也是连接学生和知识的纽带。由于，音乐教师在教学中没有适时更新传统的教学理念，没有将音乐理论的相关知识与国外的研究相结合。这样就致使音乐理论课的学习没有新鲜感，而且课堂也显得过于呆板。可见，教师的对音乐专业的认识度不仅影响着学生的学习兴趣，同时也影响着音乐专业的教学质量。
4.教学设备与教学模式缺乏更新
随着科学技术的不断发展与进步，引进先进的科学技术是完善教育体制发展的趋势。但是，在很多高校并没有使用先进的教学设备，而且教学模式也过于落后。这样就制约了音乐专业理论知识的深入学习，同时也在一定程度上影响了学生主观学习意识的积极性。可见，教学设备与教学模式的更新是高校提高教学质量的必要手段。
二、高校音乐专业理论课课堂教学的改革策略
随着教育体制的逐步改革，高校的课堂教学模式也在逐渐的发展与完善。在转变传统的教育理念与教育模式的基础上，实现高校音乐专业课堂教学模式的有效性、规范性。对高校音乐专业理论课课堂教学的改革主要包括以下几方面措施：
1.注重因材施教，开发探索式教学
由于人与人的学习能力与思维方式不同，这就导致学生问的学习水平存在着一定差异性。所以，在高校音乐专业的理论教学中，教师要注重因材施教，针对于不同学生的特点，采取适应其发展的教学方法。教师可以将具有相似的学生安排在一个班，这样便于统一授课。这样，不仅提高了学生的学习兴趣，同时也提高了教师的驾驭能力。可见，这种教学方法不仅提高了教学质量，同时也促进了探索式教学的开发。
2.革新教学理念，加强师资建设
在高校音乐专业的课堂教学中，教师不仅是连接学生与知识之间的纽带，同时也是教学理念的承载者。因此，教师队伍的建设不仅关系着音乐专业理论课的质量，同时也是积极发挥教师主体作用的必要手段。因此，学校应在提高教师对音乐理论认识度的基础上，适时作出合理的课程安排。在传统的教学观念中，只注重教师的教而忽视学生的学，这样的教学观念不仅限制了高校音乐专业课堂的丰富性，同时也不利于激发学生高度的学习热情。
3.注重理论与实践的结合，突出教师的启发性
在高校的音乐专业中，教师不仅要具备专业的理论知识，同时还要注重学生实践能力的培养。可见，教师的职责不是传统的理论讲解，而是应在传授音乐理论的基础上，实现音乐理论与实践的结合。随着与音乐相关的比赛逐渐增多，学生对实践能力的重视也逐步提高。在传统的教学模式中，教师的讲占主导地位，这样就忽视了学生的自学能力。因此，在转变传统观念的基础上，提高教师对音乐理论的认识度，以便实现音乐专业理论课的顺利进行。
4.更新教学设备，优化课程结构
随着科学技术的不断发展与深化，高校应注重教学设备的引进与应用，同时也要适时转变传统的教学模式与教育理念。为了满足学生的求知欲，高校应适时开设与音乐专业相关的课程，在学习基础理论知识的前提下，不断增加相关的专业知识。这样，不仅能优化高校音乐专业的课程结构，同时也能提高高校音乐专业理论的课堂质量。
总结
在高校教学的发展道路上，课堂教学不仅是影响其顺利进行的关键环节，同时也是学生学习理论知识的重要纽带。因此，在高校音乐专业的理论课堂上，不仅要革新传统的教学理念与教学模式，同时也要注重理论与实践结合。随着教育体制的改革与转变，最终实现高校音乐专业理论课课堂教学的创新与完善。
参考文献：
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[2]中共中央国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[N].中国教育报.2000－0 －11(1)
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[4]刘群霞论高等师范院校大学生的音乐素质培养[J]音乐教育与创作.2001(5)
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发表于 2020-8-29 18:58:23
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