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摘要：《网页设计》是高等职业技术学院计算机类专业的一门操作性和实践性较强的课程。本文对《网页设计》课程从课堂理论教学、实践教学及以及如何提高学生本课程的兴趣等几个方面的内容进行了探讨。
关键词：网页设计；案例教学；教学方法
中图分类号：TP393.092-4 文献标识码：A 文章编号：1001-9599(2011)23-0000-01
Vocational Colleges’& uot;Web Design& uot; Course Teaching Practice and Study
Teng Jipeng
(Jiaxing Nanyang Polytechnic,Jiaxing 314003,China)
Abstract:& uot;Web Design& uot; is the Vocational and Technical College computer class of a strong operational and practical courses.In this paper, & uot;Web Design& uot; course from the classroom teaching the theory,practice,and how to improve teaching and student interest in this course,and several other aspects are discussed.
Keywords:Web design;Case teaching;Teaching methods
一、明确教学目的，把握教学内容
基础学习很重要，要打好网页设计的基础。学完网页设计这门课程，学生最基本的是要掌握至少一门的网页编辑软件并制作出简单的页面。就此，老师来安排自己的教学。
（一）掌握一门好的网页制作工具。我认为，目前最好的网页制作工具是Dreamweaver。Dreamweaver一直以来作为可视网页编辑工作的标准，它在代码编辑和应用程序开发方面的功能比较强大。同时，制作网页中的动画素材可以选择Flash，处理和制作网页中的图片可以选择Fireworks，这三个软件具有良好的嵌入性，被称为“网页三剑客”。
（二）要求学生能够利用Dreamweaver设计各种网页，开发一定规模的网站
授课时以Dreamweaver为主线，讲授网页设计、HTML语言、CSS、Javascript语言及动态网页设计的基础知识。1.重视对HTML的教学，HTML可以说是网页的灵魂，网页的最基本构成是HTML标记符。熟练掌握了HTML语言，可以很轻松的修改你的网站的网页结构，而且对SEO网站优化很有用处，另外，雅论是PHP、ASP、.NET、JSP等网站编程语言，都要用到HTML。所以说学习HTML是我们想想学习制作动态网页的基础。2.掌握CSS的基本使用。CSS就是一种叫做样式表的技术，也有的人称之为层叠样式表。在主页制作时采用CSS技术，可以有效地对页面的布局、字体、颜色、背景和其它效果实现更加精确的控制，可以轻松地控制页面的布局。3.掌握Javascript脚本语言应用基础。Javascript语言简单，但功能强大，具体有几点功能：（1）制作网页特效。（2）提升使用性能。（3）窗口动态操作。（4）拜托现实环境的束缚。
所以，学生掌握Javascript脚本语言应用对网页制作有很大的帮助。
二、把握好课堂，多采用实例教学
（一）教学，首先要把握好课堂。一次课，90分钟的理论教学是枯燥和沉闷的，因此首先要在多媒体教学课件上下功夫。课堂教学的灵魂是多媒体教学课件，它不只是文字与图像的组合，还融合了音频、视频和动画信息等各种元素，使课堂变得更加生动和精彩，这样可以大大提高学生的学习兴趣。
（二）用实例作为课堂切入点。要想让课堂生动活跃，就要充分调动学生的学习积极性。为此，我们需要找到令学生感兴趣的内容作为切入点。网页设计是一门实践性很强的课程，教师可以用实例作为课堂切入点。课堂上可以先演示实例，让学生看到实际效果，引起学生学习兴趣，然后以实例引出具体知识点，将知识点融入到具体实例中。比如，在表格布局和内嵌框架的教学模块中，我们采用任务驱动教学内容如下表：
演示案例 制作一个介绍作者“川端康成”的站点，包含 个页面，主页为内嵌框架页，其余页面为“作者生平”、“作品简介”、“文学评论”等等。页面导航放置在表格左下位置，框架内放置目录中超链接的内容。
基本要求 在此案例中，再添加“经典文章”和“关于我们”两个内容，资料在网络中获取，适当设置网页的背景以及文本属性，页面美观大方。
较高要求 用此站点结构制作一个介绍自己的个人站点，要求至少包括 个页面以上，主页用内嵌框架结构，站点中导航清晰，布局合理美观大方。
三、多种形式的考核方式
根据高职院校的教学需要和课程教学特点，课程考核形式要能全面地评价学生的综合素质和技能应用能力。在高职网页课程的考核过程中可采用多种考核方式相互补充的多样化考核方式。这种考核方式更适合网页课程的特点，更加强调学生学习的灵活多样性。各高职院校的期末总评学习成绩可由三部分组成：过程考核（平时到课考勤、上课回答问题、课堂作业和阶段测验作品）占40%、技能考核（期末上机考试）占30%和期末考核（期末综合作品）占30%。这种考核方式注重实践操作和应用开发能力的培养，可大大发挥学生的学习积极性和主动性。可以以作品评价代替传统理论考试。要求学生在一定时间内完成一整个网站项目的设计与制作，项目中包含一个学期中所学过的全部知识点和技能点。其中三分之一时间浏览给出的网站素材，根据要求构思一个网站，写出该网站设计方案，网站设计方案要求包含网站主题、网站栏目设计、网站布局设计，另外三分之二时间制作页面，必须按网站设计方案的内容来制作页面。
《网页设计》课程是当前一种全新的教学内容，教师在教学中应将全新的教学理念运用于教学方法中，既让学生学会它的制作方法，又能在制作过程中充分体现创新性，从而能培养更多适应信息化社会的学习型和实用型网页设计人才。
四、其他方式
要想让学生学习掌握网页设计课程，单靠课堂教学还是不够的，可以在校园内举办一些网页设计的比赛，通过比赛，既可以更大的提高他们对此课程的积极性，也可让学生找到差距，激励他们努力，不断提高网页设计水平。
五、结束语
在教学过程中，从学生感兴趣的角度出发，对课堂理论教学、实例教学和课程实训等方面进行探索和改革，能使学生从被动学习转变为主动学习，提高其实践操作技能，拓展其知识面。在未来的社会中，网页在生活中所起的作用越来越重要，对这门课程的教学的要求是越来越高，教师的教学要适应科技的变化，要有改革进取的精神，培养能真正适应社会的人才。
参考文献：
[1]韩陵宜.高职院校《网页制作》课程教学的探讨.电脑知识与技术,2005
[2]张丽香.高校《网页设计》课程教学探讨.大众科技,200 ,5
[3]周霞.网站设计与网页制作教程.冶金工业出版社,2004
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发表于 2020-8-30 16:10:39
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