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【摘 要】美术教育是学生在接受全面发展教育中的一个重要组成部分。美术作为众多艺术门类当中的一种，它肩负着培养和提高学生审美能力的重任。充分利用高中美术课，来培养和提高学生欣赏美的能力就显得尤为重要。本文主要从分析培养高中生审美能力的意义及作用为着入点，针对如何在高中美术课中培养学生的审美能力提出了几点看法。
【关键词】美术课程；审美；培养
美术课是普通高中的必修课程之一，它从不同于其它学科的角度发挥着学校的教育功能，用生动的艺术表现形式陶冶情操，培养艺术的感受力和审美能力。高中美术课又是高中课程当中的重要组成部分。随着新课程改革的不断深入，创新教育的理念也随之步入课堂。新课程的标准对教学有了新的诠释，它不同于以前的教育模式，而这些不仅表现在课本内容的编排上，更多的体现在新的教学形式上面，这就要求教师必须转变传统的思想观念，通过充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新课程改革的标准。高中美术课程开设的目的就是在教师的引导下，让学生在欣赏古今中外优秀的美术作品的时候，去理解艺术家的创作初衷并感悟美术作品中内在的精神涵义，并增强自身的艺术修养，树立正确的审美观，不断提高自身的审美能力。
一、培养高中学生审美能力的意义及作用
高中阶段是培养学生审美能力的关键时期。根据高中阶段学生心理发展的特点及审美心理的特点。在高中美术课的教学过程中培养学生的审美能力是非常重要的，它可以扩大学生的审美范围，逐渐增强审美感。美术可以开阔学生的视野，扩大知识领域；美术可以陶冶人们的思想情操，提高人们的精神境界；美术同时也是提高学生艺术素养和审美能力最重要的途径。对高中学生进行审美能力的培养不仅可以提高他们艺术素养、形成健全人格，还可以促使他们学会审美表达，获得审美体验，以审美的眼光直观美术作品并作出反应。
二、高中美术课中培养学生的审美能力
随着我国教育事业的发展，人们对“教学”的理解各不相同，但有一点却逐渐形成了共识：教学已经不是单纯的把知识灌输给学生，而是师生之间的互动。美术教师是否理解学生，能不能考虑他们的审美需要及审美心理来安排教学内容。而精心的设计教学策略，并选择良好的沟通方式已成为高中美术课教学成功的必备条件，这也对学生审美能力的培养起着至关重要的作用。
1．在启发中培养学生的审美能力
在美术课中，经典美术作品的欣赏、分析和评价是一项重要的教学内容。对美术作品的欣赏应结合作品创作时特定的人文背景来加以理解。应当努力从美术作品中发掘其人文内涵，在学生欣赏作品的时候加以引导，吸收作品中所蕴涵的人文内涵，并不断提高学生的文化素质和审美能力。教师应当启发学生不要将注意停留在视觉上，而要善于从多个方位去调动自己的感知能力，如听觉、触觉等，就像文章的叙述一样，不会永远都是平铺直叙，而是要充分运用各种修辞手法去表现。
2．建立多样化方式培养学生审美能力
建立多样化的方式可以为美术课带来极大的帮助。教学过程中若是只有单一的讲述，欣赏和提问表达，久而久之学生也会厌烦，精力很难集中。如果将音乐、影片以及文学作品等资料经过整合以辅助教学，往往能达到事半功倍的效果。活跃的课堂气氛，能够激发学生学习的兴趣，促进学生的欣赏效果，使其能够在轻松愉快的课堂氛围中提高审美能力。
3．整体把握学科教学目标及教材
教师要准确把握高中美术课程的教学目标，注重美术与其它学科，特别是相关艺术学科内在联系的研究，从大的角度上了解美术与其它学科之间的共性。从学生熟悉的或已经形成的知识经验切入，让学生随着老师的设计思路潜移默化地进入美术欣赏。
教师还要准确的对高中美术课程教材进行把握，美术课本的一课时看样子就那么一两页纸，但大要吃透它显然不是一两节课的问题了。传统的灌输方式不能让学生对它有全面的认识，再加上师生间的互动、评价等活动，一节课可以讲授的时间是很少的，只能是表面上看起来热闹非凡的“师生互动”，实际上却是“蜻蜓点水”甚至空洞雅物。新教材与旧教材相比较显然要科学，内容由浅入深，环环相扣，知识连贯性强。只有教师对学科、教材有了整体的把握的前提下，才能上好一节美术课，培养学生的审美心理及审美能力。
三、结论
新课程改革的实施，也使得高中美术课程面临新的机遇和挑战。在新课程新理念的大环境下，应当通过高中美术课来培养学生的审美能力。对于生理、心理都处于聚变的时期的高中生来说，不断扩大的审美范围和日益成熟的审美价值能够促使他们的审美感受得到不断的提高。
参考文献：
[1] 韩国民.美术欣赏教学与学生健全人格的培养[J].甘肃教育,200 (22).
[2] 赵毅.浅探如何培养培养高中学生鉴赏性阅读能力[J].魅力中国,2010(3):149-149.
[3] 张文瑞.新课程标准下的高中美术教育[J].发展,2011(3).
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发表于 2020-8-30 16:17:10
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