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摘 要 将“鞭子效应”运用到高职学生党建工作中，分析了由其所引起的负面影响，认为应当采取积极的措施来加强制度建设，形成发展、教育、管理、监督的长效机制，克服学生党建工作方面存在的问题。
【关键词】 高职 党建 鞭子效应
中图分类号：D2 文献标识码：A
& uot;Whip Effect& uot; and the Avoidance Strategy in Vocational
Students' Party-building Work
SHEN Hui
(Yancheng Textile Vocational Technology College, Yancheng, Jiangsu 224005)
Abstract Apply the & uot;whip effect& uot; to vocational students' work of party building, analyzed the negative impact caused by them, thinks that should take positive measures to strengthen the system, the formation and development, education, management and supervision of long-term mechanisms to overcome students' problems in party-building work.
Key words vocational; party-building; whip effect
近年来，我国高等职业技术教育发展迅速，高职院校的学生已经成为大学生群体的重要组成部分。高职院校学生加入党组织的愿望比较强烈，但由于学生素质参差、入党动机不纯、培养工作任务重等现实问题，实际被党组织接纳的学生党员数相对偏少，学生党建工作水平还不能完全适应高等职业技术教育迅速发展的需要。①因此我们需要不断进行思考与探索，提高学生党建工作的理论水平。本文主要探讨营销学中供应链上的“鞭子效应”在高职学生党建工作中的负面影响并提出相应的措施。
1 何为“鞭子效应”
在以顾客为中心的供应链管理中，每个成员在决策时都是直接利用来自下游企业的需求信息进行预测并向上游企业订货，每个企业都面临着前趋和后继间的订货问题。然而当下游需求发生变化时，由于供应链的固有属性会产生信息曲解，而且曲解的信号会沿着供应链自下而上（顾客―零售商―批发商―制造商―供应商）逐级放大，这种信息扭曲的放大作用在图形显示上很像一根甩起的赶牛鞭，这种现象被形象地称为供应链中的“鞭子效应”。 最下游的客户端相当于鞭子的根部，而最上游的供应商端相当于鞭子的梢部，在根部的一端只要有一个轻微的抖动，传递到末梢端就会出现很大的波动（见图1）。
图1 供应链中的“鞭子效应”
2 学生党建工作中“鞭子效应”的负面影响
“鞭子效应”所反应的是曲解信号的逐级放大。在学生党建工作中，我们要避免以下两种负面影响的产生。
（1）个别党员自身的错误行为被放大化。当代大学生党员成长在中国特色社会主义事业不断推进的重要历史时期，有着强烈的民族自尊心、荣誉感，能够在政治上保持和党中央的高度一致，主流是好的。但也不可否认我们发展的学生党员中出现个别同志党性观念不强而造成负面影响的情况，由于学生党员在学生当中受关注的程度较大，很容易让周围许多同学将其这个偶然的个例所犯下的错误强加在众多优秀党员身上，最终导致在班级、系部、学院内一些不和谐的因素的产生，影响我们学生党建工作的顺利开展。
（2）错误信息由于部分学生党员缺乏斗争性而得以蔓延。有部分学生党员同志，个人能力和素质发展较全面，但仅限于自身，不能带动和影响周围的同学，对于一些违纪表现、消极言论和反动思潮，缺乏斗争性和影响力，不敢旗帜鲜明地指出或者向党组织汇报，未能将其消除在萌芽状态，结果使得一些社会不良分子制造的反动言论或者个别存在捣乱心理的同学所制造的消极言论在广大同学中得以迅速蔓延，将事态扩大，影响我们教学或者管理工作的顺利开展，甚至使得很多雅辜的同学被蒙蔽而成为受害者。
3 “鞭子效应”负面影响的规避措施
（1）在发展上要坚持“积极发展，严格管理，成熟一个，发展一个”的原则，做好组织发展工作。高职院校学生党建工作，既要从培养党的事业接班人的高度，大量发展学生党员，又要确保党员质量，体现先进性。在坚持保证质量的同时适当扩大人数，绝不能仅注重“量”而忽视了“质”。从入学开始就着手进行早选苗、早教育、早培养。②应该从培养人的角度坚持学生党员的基本标准：①政治思想标准。作为学生党员，必须了解党的历史、党的性质、宗旨等，明确新时期党的奋斗目标和指导思想，特别是“三个代表”重要思想，树立远大的理想，自觉地把个人的奋斗目标与党的事业结合起来。②学业标准。学生以学为主，只有掌握好科学文化知识，才能体现先进生产力、先进文化的要求。学业标准应该从学生的学习态度、在校期间的专业成绩提高情况、学业发展潜能等方面来全面衡量。③人品标准。具备良好的思想道德素质，在学生中具有较好的群众基础，严于律己，自觉守纪，处处起带头作用。
（2）在教育上要“求高、求远、求实、求新”，就是要高标准、立足长远、讲求实效、与时俱进，克服党的基层组织所存在的重发展、轻教育的现象。特别要加强理想信念教育和宗旨教育，提高党员意识和加强党性锻炼，增强责任感和使命感。对于高职学生，理论学习时间短，党史基础知识薄弱，缺乏政治敏锐性和鉴别力，因此要将党的基础知识和党建理论深入浅出的讲解，结合时势政治教育培养学生爱国爱党的情感。
（3）在管理上要严格按照党员的政治原则、组织原则和工作原则，严格按照学生党员管理的有关规定执行，防微杜渐，教育先行。可以通过制定规章制度和明确考核细则来突出其管理的规范性：一是建立《学生党员表现情况一览表》，内容包括政治理论学习情况、与周边同学思想沟通情况、民主测评情况、发挥模范作用情况等，定期进行检查、考核；二是定期召开会议进行党员个人工作总结汇报，互相学习，共同进步；三是学生党员间要做到比理论水平、比学习成绩、比表率作用、比责任意识、比奉献精神。
（4）在监督上就是建立学生党员的综合测评体系，以考核来促进党员的教育和管理。监督包括两个层面：一是党内监督，即开展党内的民主评议。民主评议是党内的一项重要制度，是加强对学生党员的教育管理与监督的有效机制，要以党章规定的党员标准及中央的有关文件规定进行。二是群众监督，以调查表及群众座谈会等形式对学生党员的党性原则、政治表现、表率作用、群众基础等进行评价。③测评包括三个环节，既宿舍评价、班级评价和院系评价。宿舍可以说是让普通群众感受党员的思想和行动的第一场所，也是检验我们的党员是否具有号召力和影响力的第一场所，因此党员的先进性示范作用首先要进宿舍；班级是党员发挥作用的重要阵地，一个班学习风气、工作作风、凝聚力的养成很大程度上取决于学生党员干部的表率作用；院系评价可以对不同层面的党员进行横向的、综合性测评。
通过以上几项措施的实施，可以不断增强我们所培养的学生党员的党性修养，保持党员队伍的先进性，降低由于个别党员犯错误而对整个学生党员队伍形象所造成的负面影响；也可以增强学生党员对于一些违纪表现、消极言论和反动思潮的斗争性，并且与党组织保持信息的畅通，通过大家的共同努力让一些不和谐因素消除在萌芽状态，避免事态的蔓延和放大。
4 小结
通过对营销学中“鞭子效应”的分析，认为它所反应的实质是曲解信号的逐级放大。在学生党建工作中“鞭子效应”会产生两个方面负面影响：个别党员自身的错误行为被放大化、错误信息由于部分学生党员缺乏斗争性而得以蔓延。为了想办法避免或减少“鞭子效应”所带来的上述两种状况的出现，建议采取积极的措施来加强制度建设，形成发展、教育、管理、监督的长效机制，克服学生党建工作方面存在的问题。
注释
① 刘鹏.高职学生的党建工作[J].中国冶金教育,200 (2):41-42.
② 濮志峰.浅谈高职院校的基层学生党建工作[J].职业与教育,2004(31): 4- 5.
③ 努力发挥党建在学生思想政治教育中的杠杆作用[J].高教论坛,200 (4):21-23.
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发表于 2020-8-31 10:49:12
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