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05 5 中学生物学教学法
1.[单选题] 金鱼在常温下呼吸速率是多少？要研究这个问题采用的方法应该是（ ）
A.推断
B.观察
C.测量
D.实验
2.[单选题] 下列关于科学本质的描述不正确的是（ ）
A.科学是一个庞大的知识体系，它能够为一切问题提供全部答案
B.科学知识是不断变化的，科学是一个产生知识的过程，知识的变化是不可避免的
C.科学处于不断变化之中，科学知识的主体具有连续性和稳定性
D.科学认为世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知
3.[单选题] 在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型（ ）
A.师生互动
B.教态变化
C.信息传输信道变化
D.教学媒体变化
4.[单选题] 先行组织者是指（ ）
A.和学生将要学习的新知识相关的引导性材料
B.教师
C.学习材料
D.学生
5.[单选题] 在认知主义学习理论中最为重视的有（ ）
A.桑代克的试误学习理论、斯金纳的强化学习理论
B.布鲁纳的发现学习论、奥苏伯尔的意义学习论
C.布鲁纳的发现学习论、桑代克的试误学习理论
D.桑代克的试误学习理论、奥苏伯尔的意义学习论
.[单选题] 关于教科书的描述不正确的是（ ）
A.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书
B.教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整
C.教科书是学生学习的工具
D.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求
1.[单选题] 下列不属于演示实验教学的作用的是（ ）
A.培养学生的操作能力
B.培养学生的观察能力
C.唤起学生学习动机
D.使学生获得感性认识
8.[单选题] 统领教案的核心内容是（ ）
A.教学过程
B.教学目标
C.教学方法
D.教学媒体
9.[单选题] 下列选项属于强化技能的类型的是（ ）
A.环境强化
B.服饰强化
C.氛围强化
D.动作强化
10.[单选题] “鲸”不少地方俗称“鲸鱼”，在讲课中教师应指出鲸是哺乳类，不能因为生活在水中就叫它鲸鱼。这段内容是根据讲述应注意（ ）要求进行说明的。
A.科学性与思想性的
B.重点突出的
C.尽量不要用习惯性口语的
D.启发性与趣味性的
11.[单选题] 讲授“光合作用”这部分内容时，按布鲁姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（ ）
A.叶绿体中含有哪两类色素
B.光反应的场所
C.光合作用的实质
D.作物栽培要合理密植
12.[单选题] 下列选项中的动词可作为生物学教学目标的行为动词的是（ ）
A.了解
B.知道
C.说出
D.掌握
13.[单选题] 合作学习较合理的分组人数是（ ）
A.1-9人
B.4- 人
C.10-12人
D.1-2人
14.[单选题] 初中生物学课程共包括（ ）个教学一级主题 。
A.10
B.5
C.8
D.
15.[单选题] 衡量一次考试有没有较好地考出想考的指的是考试的（ ）。
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
1 .[多选题] 生物教学中常用的教具有（ ）
A.替代物
B.?模型
C.实物
D.挂图
E.标本
11.[多选题] 试题与测验的逻辑审查包括（ ）
A.试题分析
B.测验的一致性
C.测验的适当性
D.教学敏感度分析
18.[多选题] 合作学习的基本含义包括（ ）
A.学习的责任由教师转移到学生
B.教师的角色由传播者转变为服务者或者帮助者
C.学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组中的其他成员学会
D.学生以小组的形式一起学习
19.[多选题] “中学生物学教学论”是由（ ）等诸多学科相互交叉、渗透形成的。
A.教育技术学
B.生物学
C.教育学
D.心理学
20.[多选题] 课程目标的制定依据有（ ）
A.生物学研究对象的特点
B.生物学的本质
C.生物学对社会的作用以及学生现在和将来产生的影响
D.国家教育方针、教育目的
21.[多选题] 评价的主要功能有（ ）
A.导向
B.管理
C.诊断
D.发展
22.[多选题] 概念图在教学中，可以作为（ ）的工具
A.教的工具
B.评价的工具
C.反馈的工具
D.学的工具
23.[多选题] 注重以学习者为中学，主要表现为（ ）
A.知识能像货物一样直接传输给学生
B.学生主动地参与整个学习过程
C.传统的老师“讲”学生“听”的学习方式不一定是恰当的
D.学生自己建构自己的意义
24.[多选题] 评价的功能有（ ）
A.发展
B.调节
C.导向
D.?诊断
E.分流
25.[多选题] 下列关于区分度阐述正确的有( )。
A.区分度的取值范围在+1.00 至 -1.00，其值越大，区分效果越佳
B.计算区分度的方法是比较测验总分高的一组考生与低的一组在试题的通过率上的差
C.计算区分度的方法是考生在该题的平均分除与该题的满分
D.区分度是指试题对考生的知识、能力等的区分能力
2 .[多选题] 说课与其它教研活动相比，具有突出优点是( )。
A.机动灵活
B.短时高效
C.运用很广
D.理论性强
E.表演性强
21.[多选题] 布卢姆把认知领域教育目标分为（ ）六个层次
A.knowledge（知识）
B.comprehension（理解）
C.Application（应用）
D.Analysis（分析）
E.Synthesis（综合）
F.Evaluation（评价）
G.Understand (理解)
H.Study operation by self－help（学会独立操作）
28.[多选题] 初中生物课程标准选取的教学主题有（ ）
A.科学探究
B.生物体的结构层次
C.生物与环境
D.生物圈中的绿色植物
E.生物圈中的人
F.动物的运动和行为
G.生物的生殖、发育与遗传
H.生物的多样性
I.生物技术
J.健康的生活
BA.生物技术实践
BB.遗传与进化
29.[多选题] 教育目标的分类研究把教育中应当达到的目标分为（ ）领域。
A.认知领域
B.知识领域
C.技能活动领域
D.情感领域
30.[多选题] 生物学教学论与（ ）等学科相互交叉、渗透。
A.教育学
B.心理学
C.生物学
D.教育技术学
31.[多选题] 以下属于讲解的优点的是（ ）
A.省时、省力
B.信息传输速率较高
C.教学效率突出
D.信息的保持率较高
32.[多选题] 下列选项中属于建构主义教学观的是（ ）
A.从学习者经验出发
B.教师向学习者传递客观世界知识
C.重视交互合作学习
D.鼓励学习者反省与思考
33.[多选题] 在“课程”的多种含义中，“生物课程”的“课程”指的是（ ）
A.教学进程
B.学科
C.教学内容
D.教学计划
34.[多选题] 教案的格式有（ ）
A.图文式
B.程序式
C.表格式
D.?综合式
E.文字式
35.[判断题] 认知主义认为知识是暂定性的。（ ）
A.正确
B.错误
3 .[判断题] 直观教学主要用于新课的起始阶段。 （ ）
A.正确
B.错误
31.[判断题] 课程标准就是教学大纲。（ ）
A.正确
B.错误
38.[判断题] 朱熹的《朱子全书·论学》：“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作功夫”。其中课程”指“功课及其进程”，有学习的范围、进程、计划的程式之意。（ ）
A.正确
B.错误
39.[判断题] 教学过程是一个对知识的一般认识过程，是一个师生共同交流、共同创造、共同分享经验的过程，是教师指导学生探求新知识的活动过程。（ ）
A.正确
B.错误
40.[判断题] 观察具有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性的品质。（ ）
A.正确
B.错误
41.[判断题] 把黑板板书用多媒体计算机系统呈现出来，就完成了多媒体课件的制作。（ ）
A.正确
B.错误
42.[判断题] 惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。（ ）
A.正确
B.错误
43.[判断题] 如果同一测验使用的目的不同，则关注的效度类型也不相同，但效度估计的方法是相同的。（ ）
A.正确
B.错误
44.[判断题] 行为的改变都是学习的结果。（ ）
A.正确
B.错误
45.[判断题] 课程具有学科、教学内容、教学进程等具体含义。（ ）
A.正确
B.错误
4 .[判断题] 教师在教学中进行回答“是” 与“否”的提问，是没有任何意义的。（ ）
A.正确
B.错误
41.[判断题] 在设计课堂教学时，确立不同的变化技能不用针对具体的教学目标。（ ）
A.正确
B.错误
48.[判断题] 个体对新概念的接受会受到其现有的其他概念的影响。 （ ）
A.正确
B.错误
49.[判断题] 教科书既是支持教师开展各种教学活动的书籍，又是学生学习的工具。（ ）
A.正确
B.错误
50.[问答题] 初中生物学包括了哪十个一级教学主题？
A.
51.[问答题] 表现性评价的基本构成是什么？
A.
52.[问答题] 课堂导入的目的有哪些？
A.
53.[问答题] 双向细目表的“双向”和“细目”各指的是什么？
A.
54.[问答题] 中学生物教学中，如何确定一节课的教学重难点？如何突出教学重点，突破教学难点？
A.
55.[问答题] 为什么要在中学阶段开设生物学课程？
A.
5 .[问答题] 初中生物学内容围绕“人与生物圈”设计了10个教学一级主题，请谈谈你对该内容设置的看法。
A.
51.[问答题] 在实际教学中，有位老师将“植物种子的萌发”一节课的教学目标定为：①使学生了解植物种子的结构；②掌握植物种子萌发的外界条件；③让学生知道植物种子萌发的过程；④熟悉一种常见植物的栽培方法。你认为该教学目标是否符合新课程的要求？如果不符，该如何修改？
A.
58.[问答题] 围绕“种子的萌发”教学课题，完成以下任务：
1.如何结合生活经验引导学生发现影响种子萌发的因素？
2.该课题涉及的主要概念有哪些？
3.制作本课题的概念图。
A.
59.[问答题] 高一年级《分子与细胞》试卷第8试题的满分为5分，高一（2）班共50名学生，总分前21％和后21％（各14人）该题的得分如下表所示，计算此题的区分度，并予以评价。
A.
0.[问答题] 围绕“光合作用”的知识领域，制作一张概念图。
A. |
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发表于 2020-10-8 08:35:53
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