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0191 中小学生心理学
1.[单选题] “假想的观众”“独特的自我”是（ ）的表现。
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A.思维自我中心
B.思维的批判性
C.思维的深刻性
D.思维逻辑化
2.[单选题] 思维中自我中心再度出现于（ ）。
A.小学时期
B.初中时期
C.高中时期
D.青年时期
3.[单选题] 提出青春期是“疾风怒涛期”观点的是心理学家（ ）。
A.米德
B.霍尔
C.班杜拉
D.斯普兰格
4.[单选题] 提出青春期是“第二次诞生”或“心理断乳”的是（ ）。
A.人格发展理论
B.社会文化理论
C.生物理论
D.心理动力理论
5.[单选题] 青年心理学之父是（ ）。
A.普莱尔
B.霍尔
C.荣格
D.何林沃斯
.[单选题] 小学生的主导活动是（ ）。
A.游戏
B.亲密
C.自我同一
D.学习
1.[单选题] 学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象称为（ ）。
A.老油条现象
B.同一性拒斥现象
C.初二现象
D.自我混乱现象
8.[单选题] 提出青春期是心理断乳期的心理学家是（ ）。
A.古德伊纳夫
B.霍林沃斯
C.维果斯基
D.比纳
9.[单选题] 小学生同伴交往的特点是（ ）。
A.知己式
B.隐含式
C.互惠式
D.团伙式
10.[单选题] 青少年正处于危机之中，但没有给予他们责任或义务，或只是进行了模糊的定义，属于（ ）
A.同一性延迟
B.同一性混乱 福师答案请进 ybaotk.com 或联系 1 418 1 40
C.同一性拒斥
D.同一性扩散
11.[单选题] 小学生思维发展的转折期是在（ ）
A.8岁
B.9岁
C.10岁
D.11岁
12.[单选题] 小学生心理发展的重要特点是（ ）。
A.动荡性
B.协调性
C.过渡性
D.闭锁性
13.[单选题] 小学生同伴交往的方式主要是（ ）。
A.游戏式
B.知己式
C.帮团式
D.学习式
14.[单选题] 弗洛伊德理论中恋母情结出现在（ ）。
A.口唇期
B.肛门期
C.潜伏期
D.性器期
15.[单选题] 斯普兰格和霍林沃斯的理论都属于（ ）。
A.生物理论
B.人格理论
C.文化理论
D.认知理论
1 .[单选题] 小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑为主要形式的转折期发生在（ ）。
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
11.[单选题] 个体从出生到成熟身体发育的第二高峰期是（ ）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.青春发育期
18.[单选题] 埃里克森划分 拿答案加微信：11441 0 心理发展阶段的标准是（ ）。
A.心理社会危机
B.力比多
C.心理运算
D.情绪发展
19.[单选题] 双生子爬梯实验的设计者是心理学家（ ）。
A.普莱尔
B.格塞尔
C.斯金纳
D.高尔顿
20.[单选题] 弗洛伊德划分 拿答案加微信：11441 0 心理发展阶段的标准是（ ）。
A.人格危机
B.力比多
C.心理运算
D.成熟
21.[单选题] 青少年在自我同一性的发展中没有仔细思考或解决同一性问题，没有将来生活的方向。这种状态称为（ ）。
A.同一性获得
B.同一性早闭
C.同一性延缓
D.同一性扩散
22.[单选题] 皮亚杰认为1-12岁儿童的思维处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
23.[单选题] 皮亚杰将“有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程”称为（ ）。
A.平衡
B.同化
C.图式
D.顺应
24.[单选题] 米德将晚辈向长辈学习的文化称为（ ）。
A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.青年文化
25.[单选题] 关于教学与发展的关系，维果斯基提出了著名的（ ）。
A.最近发展区
B.内化学说
C.自然成熟论
D.印刻现象
2 .[单选题] 自然成熟论的提出者是（ ）。
A.普莱尔
B.华生
C.格塞尔
D.荣格
21.[单选题] 初中生的消极心境主要是（ ）。
A.孤独
B.闭锁
C.矛盾
D.反抗
28.[多选题] 中学生的同一性建构过程主要包括（ ）。
A.同一性的解构
B.同一性的巩固
C.同一性的重构
D.同一性的形成
29.[多选题] 中学阶段自我的分 拿答案加微信：11441 0 化主要表现在（ ）。
A.主体我与客体我
B.现实我与理想我
C.社会我与心理我
D.个体我与社会我
30.[多选题] 小学儿童概括发展的水平包括( )。
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.初步本质抽象水平
D.抽象逻辑水平
31.[多选题] 中学生思维自我中心主要表现为( )。
A.假想的观众
B.独特的自我
C.飞跃的自我
D.反抗的心理
32.[多选题] 初中生自我意识突变的原因主要有（ ）。
A.生理原因
B.心理原因
C.社会原因
D.文化原因
33.[多选题] 小学生思维发展的特点主要包括（ ）。
A.具体形象思维和抽象逻辑思维交错发展
B.思维发展的转折期
C.具体形象思维为主
D.思维具有不平衡性
34.[多选题] 同一性的建构主要包括（ ）。
A.同一性解构
B.同一性重构
C.同一性巩固
D.同一性形成
35.[多选题] 同一性的状态主要有（ ）。
A.同一性形成
B.同一性拒斥
C.同一性延迟
D.同一性扩散
3 .[多选题] 阻碍中小学生创造性发展的人格特征主要有（ ）。
A.懒惰
B.从众
C.胆怯
D.刻板
31.[多选题] 初中生思维中的自我中心主要表现在（ ）。
A.假想的观众
B.独特的自我
C.膨胀的自我
D.舞台中心
38.[多选题] 儿童概括能力的发展包括（ ）水平。
A.直观形象
B.形象抽象
C.具体形象
D.初步本质抽象
39.[多选题] 小学儿童思维发展的特点主要有（ ）。
A.存在一个关键期
B.发展不平衡
C.具体形象思维为主
D.象征游戏
40.[多选题] “初二现象”主要表现为（ ）。
A.老油条现象
B.青春期的困感
C.沉默的大多数
D.最后一排现象
41.[多选题] 中学生心理发展的过渡性表现在（ ）。
A.生物过渡
B.认知过渡
C.社会过渡
D.角色过渡
42.[多选题] 米德的人类文化学说提出的文化类型有（ ）。
A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.中喻文化
E.上喻文化
43.[多选题] 初中生抽象逻辑思维占主导地位主要表现在（ ）。
A.运用假设
B.假想的观众
C.逻辑推理
D.思维矛盾性
E.运用逻辑法则
44.[多选题] 小学生的记忆策略主要包括（ ）。
A.复述策略
B.组织策略
C.精细化策略
D.提取策略
E.强化痕迹策略
45.[多选题] 皮亚杰认为影响认知发展的因素有（ ）。
A.图式
B.成熟
C.社会环境
D.物理环境
E.平衡化
4 .[多选题] 青少年心理发展人格理论的代表人有（ ）。
A.皮亚杰
B.斯普兰格
C.格塞尔
D.霍林沃斯
E.米德
41.[多选题] 高中生情绪体验的特点包括（ ）。
A.丰富性
B.特异性
C.延续性
D.内隐性
E.两极性
48.[多选题] 中学生心理上成人感与幼稚性的矛盾主要体现在（ ）。
A.反抗性与依赖性
B.闭锁性与开放性
C.勇敢与怯懦
D.高傲与自卑
E.否定童年又眷恋童年
49.[多选题] 小学生记忆在量方面的发展包括（ ）。
A.记忆广度
B.记忆保持时间
C.记忆深度
D.雅意记忆
E.意义记忆
50.[多选题] 中小学生心理发展的生物学理论代表人有（ ）。
A.霍尔
B.华生
C.格塞尔
D.米德
E.维果斯基
51.[多选题] 影响初中生学习的智力因素主要有（ ）。
A.想象力
B.兴趣
C.需要
D.观察力
E.成就动机
52.[多选题] 良好的学习习惯主要体现在（ ）。
A.制定学习计划
B.课前预习
C.认真听课
D.及时复习
E.增强兴趣
53.[多选题] 青春期危机的特点有（ ）。
A.突发性
B.广泛性
C.隐秘性
D.违抗性
E.自恋性
54.[多选题] 初中生思维自我中心的表现主要包括（ ）。
A.假想的观众
B.独立的意识
C.反抗的心理
D.思维的矛盾
E.独特的自我
55.[多选题] 中学生常见的心理危机有（ ）。
A.道德价值危机
B.性发育危机
C.青春期危机
D.人格危机
E.学业危机
5 .[问答题] 简述初中生思维自为中心的表现。
A.
51.[问答题] 简述初中生思维品质矛盾发展的特点。
A.
58.[问答题] 简述中小学生人际交往问题的成因。
A.
59.[问答题] 阐述初中生情绪表现的矛盾性特点。
A.
0.[问答题] 心理老师：您好！
我儿子今年刚好上初二，刚刚进中学的时候成绩也还不错，可是现在就像变了个人似的，学习成绩滑坡，听不进我们大人的话，经常和我们闹情绪，有时甚至还和我们大吵大闹，全家人都被他搞得不顺心，我们也不知道他是怎么回事，你能帮帮我们吗？
一个困惑的母亲
请结合所学知识，为这位困惑的妈妈找出孩子变化的原因并提出对策。</strong
A.
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发表于 2020-10-9 12:12:57
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