24秋国开电大福建广播电视大学中国法制史形考任务3第四章思考练习（计入考核）参考答案

yabao · 发表于 2024-10-15 14:14:28

形考任务3_第四章思考练习（计入考核）0
形考任务3_第四章思考练习（计入考核）0
试卷总分:100 得分:75
一、填空题
1. 礼制的原则是　　　　和　　　　　　。
答案:亲亲*尊尊

2. 春秋时期，随着经济基础的变化，郡县制取代了　　　　　　　　。
答案:分封制
3. 春秋时期郑国的子产“铸　　　　于鼎，以为国之常法”。
答案:刑书

4. 春秋时期邓析作　　　　　，是郑国第二次公布成文法。
答案:竹刑

5. 春秋以前，奴隶主贵族不公布成文法的目的是“ 　　　　　 ”，威不测，则民畏上也。
答案:刑不可知

一、单项选择题
6. 晋国赵鞅公布成文法时遭到（　　）的反对。
A. 孔子
B. 叔同
C. 商鞅
D. 子产
答案:

7.子产是春秋时期（　　）的贵族。国开形成性考核答案
A. 郑国
B. 晋国
C. 楚国
D. 魏国，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
答案:

8.我国第一次公布成文法的人是春秋郑过得（　　）。
A. 孔子
B. 叔向
C. 商鞅
D. 子产
答案:

9.春秋时期最早公布成文法的是（　　）。
A. 晋国
B. 郑国
C. 楚国
D. 齐国
答案:

10.竹刑的作者是春秋郑国的（　　）。
A. 邓析
B. 叔向
C. 商鞅
D. 子产
答案:
国开形成性考核答案
三、多项选择题
11.楚国在楚文王和楚庄王时两次指定法律，分别称作（　　）。
A. 仆区法
B. 刑书
C. 茆门法
D. 竹刑
答案:

12.战国时期法制指导思想是（　　）。
A. 明德慎行
B. 不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”
C. “法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”
D. 行刑，“重其轻者”
答案:

13.商鞅两次变法的重点分别是（　　）。
A. 指定法经国开形成性考核答案
B. 打击努力著贵族的政治势力
C. 善平籴
D. 废除奴隶制的土建制度
答案:

14.郑国两次公布法律，公布者分别是（　　）。
A. 子产
B. 赵鞅
C. 商鞅国开形成性考核答案
D. 邓析
答案:

15.春秋时期基本特点是（　　）。
A. 井田制被破坏一网一平台答案
B. 王权旁落
C. 宗法制松弛
D. 法制取代礼治
答案:

四、简答题
16.郑、晋两国公布成文法的措施及所引起的论争。
答案:公布成文法的措施?郑国公元前 536 年，郑国的执政子产 “ 铸刑书于鼎，以为国之常法 ”  ，第一次正式公布成文法典。公元前  501 年，郑国公布由邓析私造并写在竹简上的竹刑。晋国曾制定 “ 被庐之法 ’ 、 ” 常法 “ ，但未公布于众。直至公元前 513 年，晋国将范宣子的刑书铸在鼎上，正式公布成文法。?公布成文法所引起的论争郑国子产公布刑书时，遭到晋国以叔向为代表的旧贵族的反对。晋国铸刑鼎，遭到孔丘的反对。叔向和孔子都认为公布成文法，百姓就会引征法条为自己辩护，这样便破坏了尊卑贵贱的等级制度。但他们的反对未能阻挡成文法公布的历史潮流。

17.公布成文法的意义。
答案:成文法的制定和公布，在一定程度上限制了旧贵族的特权，标志着奴隶制的瓦解，促进了封建生产关系的发展，反映了新兴地主阶级的要求，为封建法制的形成奠定了基础。但由于其锋芒仍然是指向劳动人民的，从这个意义上说，它加强了对劳动人民的统治。

18.商鞅变法的内容及其历史意义。
答案:重申 “ 民有二男以上不分异者，倍其赋 ”  的禁令；取消分封制，普遍建立郡县制；废除井田制，确立封建土地私有制；统一度量衡制度。?通过变法改革，促进了封建生产关系的发展，?使得秦国国势日强，为后来秦始皇统一大业奠定了基础。

19.战国时期立法指导思想的主要内容。
答案:“ 不别亲疏，不殊贵贱，一断于法 ”-- 不论是谁，只要违法犯罪，都要按法律论罪处刑，以打破奴隶制 “ 刑不上大夫 ” 的壁垒。? “ 法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也 ”-- 制定成文法，向百姓公布，使人人皆知法而又有法可依。否定 “ 刑不可知，则威不可测 ” 的秘密法。? “ 重其轻者 ”-- 定罪量刑时，加重对轻罪的处罚。
一网一平台答案

20.《法经》的主要内容及其历史意义。
答案:?法经》是我国封建社会最早的一部粗具体系的法典，由战国初期魏国的李悝制定。?《法经》?共有盗、贼、囚、捕、杂、具六篇。其阶级本质是：锋芒指向劳动人民，《法经》开宗明义规定盗、贼两篇，认为 “ 王者之政莫急于盗贼 ”  ，表明镇压盗贼是地主阶级专政的主要任务；维护君主专制；维护封建等级制。?《法经》在我国法制史上具有重要意义。首先，《法经》初步确立了封建法制的基本原则和体系，是后世封建法典的蓝本；?其次，《法经》对当时封建经济的形成和巩固起到了一定的积极作用。

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