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0095 化学教育中的德育和美育
1.[单选题] 用学生熟悉的生活事例，如：用宣读新闻报道的方法导入新课属于（ ）。
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A.故事引入法
B.事例引入法
C.直观导入法
D.实验导入法
2.[单选题] 运用审美通感，选择填入最佳字词：月凉梦破鸡声（ ）。
A.C.美
B.清
C.明
D.皎
E.暖
F.白
3.[单选题] 教师故意把“摩尔”写成“摸耳”，把“氢气”写成“轻气”，以纠正学生的错误的化学教学的艺术技巧称为（ ）。
A.比喻
B.伏应
C.应变
D.飞白
4.[单选题] 詹姆斯·W·麦卡里斯特在《美与科学革命》中阐述的科学研究次低层次是指（ ）。
A.描述在科学家研究活动中或在科学发展史中所表现出来的最概观的那些特征
B.把一门科学的发展依其具体阶段作编年的记述
C.科学家的自传性记述，记述他们对自己思考过的问题和方法的反思
D.对科学中所使用的类比推理的研究，可以揭示出科学家个人在在科研中的一些独特路数
5.[单选题] 化学思想美的审美要素包括（ ）。
A.符号、公式、概念、规则、假设、原理、对称、简单、整一等
B.点、线、面的位置关系及其组合、简洁、对称、和谐等
C.历史的观点，时空的收缩把握等要素
D.质地、形状、颜色、气味、声、光、电现象等
.[单选题] “真”、“善”、“美”是人类在长期实践活动中形成的明显不同但又显然联系的三种价值评价方式，而“善”是（ ）。
A.对规律的符合
B.对实践活动及其结果的一种合目的性价值判断
C.存在于客观与主观结合的关系中
1.[单选题] 德育的教育性是（ ）。
A.德育的价值教育属性
B.德育的动力性
C.德育的导向性
D.德育的方向性
8.[单选题] 化学教学艺术的核心是（ ）。
A.教师的综合素质
B.教师的逻辑思维
C.教师的审美创造
D.教师的审美知识
9.[单选题] 艺术美是指艺术作品之美，一般分 拿答案加微信为视觉艺术、听觉艺术、想象艺术和（ ）四类。
A.综合艺术
B.创新艺术
C.联想艺术
10.[单选题] 化学教学风格是化学教学艺术创造的主体在教学实践中不断探索、修炼而形成的；要经历几个阶段，其中模拟阶段是（ ）。
A.独有的教学艺术特征在教学实践中逐渐稳定下来，成为一种经常反复表现出的风貌和格调 福师答案请进 ybaotk.com 或联系 w 1 129 021
B.通过不断思考，用自己的语言、方式、方法进行教学
C.意识到自己的个性特点，并找到教学表现结合点，从而产生艺术创造的动机，进入具体的创作过程
D.是教师一般教学风格形成的起点
11.[单选题] 审美的三个境界是指（ ）。
A.A.悦目悦耳--悦心悦意--悦志悦神
B.感性愉悦--领悟愉悦--精神愉悦
C.初级阶段(亦称准备阶段)--高潮阶段--效果延续阶段
12.[单选题] 运用审美通感，选择填入最佳字词：鸟抛软语丸丸（ ）。
A.出
B.现
C.落
D.香
E.惊
F.暖
13.[单选题] 辩证法的本质是（ ）。
A.物质运动的永恒性
B.研究对象的本质自身中的矛盾
C.人的生物性
D.世界的物质性
14.[单选题] 化学教学艺术具有认识功能、教育功能和（ ）。
A.高效功能
B.激励功能
C.美育功能
15.[单选题] 学科德育以知识为载体，“育德因素具有蕴藏性和（ ），潜在性大，发掘面广、深度大”。
A.隐蔽性
B.广泛性
C.教育性
1 .[单选题] 运用审美通感，选择填入最佳字词：山空木叶（ ）。
A.飘
B.红
C.干
D.落
E.枯
F.黄
11.[单选题] 潜在课程的构成要素分 拿答案加微信为三个层次，包括物质-空间层、组织-制度层和（ ）。
A.文化-心理层
B.校园-文化层
C.校园-活动层
18.[单选题] 审美过程的三个主要阶段是（ ）。
A.（1）初级阶段，亦称准备阶段；（2）高潮阶段；（3）效果延续阶段。
B.（1）感性愉悦阶段；（2）领悟愉悦阶段；（3）精神愉悦阶段。
C.（1）悦目悦耳阶段；（2）悦心悦意阶段；（3）悦志悦神阶段。
19.[单选题] 马克思历史观的最高纲领和终极价值目标是（ ）。
A.共产主义的社会制度
B.消灭剥削，消灭压迫
C.“每一个人自由而全面的发展”
D.“各尽所能，按需分 拿答案加微信配”
20.[单选题] 本课程的美育五圈课程包括美育综合课、艺体课程审美化、（ ）、活动课程审美化和潜在课程审美化。
A.实践课程审美化
B.劳动课程审美化
C.学科课程审美化
21.[单选题] “零点计划”是指由美国（ ）大学在19 1年启动的艺术教育与人的思维和智能结构关系研究的计划。
A.B.哈佛
B.布朗
C.杜克
D.耶鲁
22.[单选题] 教师的劳动性质决定了教师的劳动是（ ）。
A.以现代科学知识去直接影响劳动对象
B.以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，以示范的方式去影响劳动对象
C.培养学生正确的生活态度
D.用现代物质工具去传授知识和技能
23.[单选题] 美育是（ ）。
A.E.愉快教育
B.艺术教育
C.完整人格的教育，是促进素质全面和谐发展的教育
D.美学教育
E.审美欣赏教育
F.情感教育
24.[单选题] 现代化教育围绕着体现人的本质和教育的本质发生了一系列的转变，其中教育内容的更新是（ ）。
A.先导
B.保障
C.核心
25.[多选题] 美育是诉之于形象的感染作用，并通过情感愉悦而达到理性认识的目的，因此美育具有（ ）。
A.情感性
B.感染性
C.形象性
D.愉悦性
2 .[多选题] 师表美包括（ ）。
A.表美
B.道美
C.风格美
21.[多选题] 中外教育改革包括（ ）等线索。
A.教育方法的改革
B.教育内容的改革
C.教育评价的调整
D.?教育手段的改革
E.教育目标的调整
28.[多选题] 美育与培养创造力的关系（ ）。
A.有利于培养学生的创造性人格
B.有利于发展学生的创造能力
C.可以激发学生的创造意识
D.可以开发大脑的创新潜能
29.[多选题] 喜剧一般来说可分 拿答案加微信为（ ）等类型。
A.滑稽
B.幽默
C.讽刺
D.荒诞
E.闹剧
30.[多选题] 化学学科德育的途径有（ ）。
A.在化学活动课程
B.在化学学科课程（包括理论课和实验课）
C.化学潜在课程
31.[多选题] 化学教学非言语行为艺术包括( )。
A.人际距离
B.表情
C.仪表
D.手势
E.目光
F.姿态
32.[多选题] 德育的社会性功能主要指的是( )。
A.经济功能
B.生态功能
C.政治功能
D.文化功能
33.[多选题] 化学审美化教学渗透德育的原则是（ ）。
A.坚持学科知识技能第一原则
B.坚持将培养学生的化学知识技能结构与审美能力结构和品德素质结构相结合的原则
C.坚持学科知识技能与美育知识能力培养和人生价值观教育相结合的原则
D.坚持化学学科体系的完整性、科学性、系统性与美育的形象性、情感性、愉悦性和自由性以及与德育的意义性、说理性、教育性、导向性相结合的原则
34.[多选题] 现代化教育的基本特征包括（ ）等。
A.受教育的广泛性和平等性
B.教育的多样性
C.教育的个性
D.教育的终身性和全时空性
E.教育的国际性和开放性
F.教育的生产性和社会性
35.[多选题] 下列哪些属于审美认知？
A.金刚石是一种矿物质
B.催化剂有一个致命的弱点，大多娇生惯养
C.雅色透明的水
D.C 0结构非常有趣，像一个可爱的足球
3 .[多选题] 新课程标准的教育目标包括（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
31.[多选题] 教育的现代化，是指人类（ ）的能力空前提高的历史过程，以及由此而引起的政治、经济、文化等各领域广泛而深刻的变革，其目标是创造高度的物质文明和精神文明。
A.利用自然
B.战胜自然
C.认识自然
D.控制自然（包括人类自身）
38.[判断题] 化学思想美包括化学科学发展史和著名化学家的卓越贡献和崇高品质美。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 美国心理学家艾伯特·梅拉宾在进行了一系列的实验研究以后，提出一个公式：信息交流的总效果=1%的语言+38%的音调+55%的体态语言。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 著名化学家的卓越贡献和崇高品质美属于化学社会美。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 19世纪俄国美学家车尔尼雪夫斯基提出了“美是生活”。
A.正确
B.错误
42.[判断题] 课的结束有二忌：一忌拖堂；二忌草率仓促。
A.正确
B.错误
43.[判断题] 德育的社会性功能指政治功能、经济功能、文化功能和生态功能。
A.正确
B.错误
44.[判断题] 请判断这句陈述是否属于审美认知：蓝色透明的硫酸铜溶液。
A.正确
B.错误
45.[判断题] 请判断这句陈述是否属于审美认知：乳白色的硫酸钡沉淀。
A.正确
B.错误
4 .[判断题] 启普发生器的设计理念美属于化学思想美。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 请判断这句陈述是否属于审美认知：绿色是生命的颜色。
A.正确
B.错误
48.[判断题] 教师教学节奏美仅含运用教学语义信息的流动节奏。
A.正确
B.错误
49.[问答题] 结合实际谈谈你对化学潜在课程中实施德育或美育的理解？
A.
50.[问答题] 请简述科学美的含义。
A.
51.[问答题] 请简要分 拿答案加微信析新课程标准教学目标与传统的教学目标在对德育和美育的要求上有哪些异同？
A.
52.[问答题] 简述化学教学中进行辩证唯物主义教育的意义。
A.
53.[问答题] 化学美的教育功能是什么？
A.
54.[问答题] 简述优美的特征及其审美心理效应。
A.
55.[问答题] 化学教学中进行德育的意义何在？
A.
5 .[问答题] 什么是化学教师的教学风格？其特点是什么？形成的过程有那几个阶段？
A.
51.[问答题] 化学教师审美素质教育的内容有哪些？
A.
58.[问答题] 布鲁姆－特内设问模式将教学设问分 拿答案加微信为由低到高的哪六种水平？每种水平设问的作用是什么？
A.
59.[问答题] 你认为化学教师审美素质的内涵有哪些？
A.
0.[问答题] 联系实际，谈谈你对课的结束艺术原则的理解。
A.
1.[问答题] 请结合实例论述美育的育人功能。
A.
2.[问答题] 请阐述化学中的“真”、“善”、“美”的含义及相互关系。
A.
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发表于 2020-10-17 11:04:11
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