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第三章专题学习活动
操作训练
【训练科目】
运用概念操作化的方法,编制调查指标,并通过学生之间、师生之间的互动使之完善。
参照示例(见网络课中“第三章 概念的操作化与测量”中“学习活动”栏目下)。
【训练步骤】
1学生以个人为单位,针对第二章学习活动中确定的调查课题所呈现的核心概念,自行编制一系列具体调查指标。指标要求分三个以上层次,共15个以上。
2.将你的成果发布到讨论区上,并且请各位同学之间相互评价。
3.最后由教师评价、给分。
【操作提示(导引)】
1.概念操作化的对象,一定是第二章学习活动中确定的调查课题所呈现的最抽象概念,也就是最顶级的概念。
2.概念操作化的方法,概括说就是把一个抽象概念先分解为若干个具体一些的概念(一级指标);再把已分解的那些较具体概念分别分解为若干个更具体的概念(二级指标);以此类推可照此陆续再化解出三级、四级……指标,直到满足需要为止。总之,概念操作化不能一步到位,必须层层分解,从抽象到越来越具体恰似正金字塔形。
3.概念操作化的形式,既可以采取框图式,也可以采取文字排列式,正如上述示例与文字教材本章示例。
4.学生之间互评和教师评价,主要是看概念操作化的过程是否正确,即概念是否通过层层分解从抽象到越来越具体。至于每层分解结果是否恰当、准确则是争优目标,不属教学基本要求。
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