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护患关系的特点包括（ ）。
选择一项：
A. 护士处于被动地位
B. 长期稳定的关系
C. 具有一定时效性
D. 病人处于主动地位
E. 互利互惠的关系
题目[size=1.5em]2[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
[size=0.8em]标记题目
题干
护理人员与休克患者的护患关系为（ ）。
选择一项：
A. 指导—合作型
B. 共同参与型
C. 主动—被动型
D. 主动—主动型
E. 权威指导型
题目[size=1.5em]3[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
指导--合作型护患关系模式常见于的疾病为（ ）。
选择一项：
A. 休克
B. 癫痫
C. 慢性疾病
D. 急危重症
E. 昏迷
题目[size=1.5em]4[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
[size=0.8em]标记题目
题干
共同参与型的护患关系常见于的疾病为（ ）。
选择一项：
A. 昏迷病人
B. 精神分裂的急性发作
C. 慢性躯体疾病
D. 休克
E. 急性病
题目[size=1.5em]5[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
护患间的信息不对等的原因不包括（ ）。
选择一项：
A. 工作强度大
B. 时间任务紧
C. 没有足够的时间
D. 没有足够的精力
E. 经验太缺乏
题目[size=1.5em]6[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
患者的执行医嘱率又称为（ ）。
选择一项：
A. 依从性
B. 有效率
C. 求医率
D. 治愈率
E. 康复率
题目[size=1.5em]7[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
护患冲突发生的直接原因主要是（ ）。
选择一项：
A. 医院健康教育的缺失
B. 法制不健全的结果
C. 护理教育制度不健全
D. 护士与患者对护理工作的目标存在冲突
E. 医院管理工作的混乱
题目[size=1.5em]8[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
护患交往的两个水平包括（ ）。
选择一项：
A. 高技术与低技术水平
B. 专业与非专业水平
C. 职业与非职业水平
D. 语言与非语言水平
E. 技术与非技术水平
题目[size=1.5em]9[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（ ）。
选择一项：
A. 医院管理的混乱
B. 护患关系中的交往障碍
C. 对健康教育的缺失
D. 人们对医院功能的怀疑
E. 医院经济收益下滑
题目[size=1.5em]10[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
言语沟通技巧不包括（ ）。
选择一项：
A. 多采用开放式谈话
B. 善于引导病人谈话
C. 认真倾听
D. 多使用专业术语
E. 注意沟通的完整性
题目[size=1.5em]11[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
正确的沟通态度不包括（ ）。
选择一项：
A. 不要随便打断病人的谈话
B. 注意力要集中
C. 与患者紧密目光接触
D. 使用一般性礼貌用语
E. 展现适当的身体语言
题目[size=1.5em]12[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为（ ）。
选择一项：
A. 通道
B. 信息源
C. 反馈
D. 人际
E. 信息
题目[size=1.5em]13[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
人与人之间的空间位置关系称为（ ）。
选择一项：
A. 空间距离
B. 互动距离
C. 来往距离
D. 相互距离
E. 人际距离
题目[size=1.5em]14[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
[size=0.8em]标记题目
题干
社交距离的大小为（ ）。
选择一项：
A. 5.2～6.5m
B. 1.2～3.5m
C. 3.2～4.5m
D. 6.2～7.5m
E. 4.2～5.5m
题目[size=1.5em]15[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
沟通信息的传送方式称为（ ）。
选择一项：
A. 人际
B. 通道
C. 信息
D. 反馈
E. 信息源
题目[size=1.5em]16[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
[size=0.8em]标记题目
题干
护士要求扎实的专业素质不包括（ ）。
选择一项：
A. 敏锐的观察能力
B. 护理学科的基本知识
C. 护理学科的基本技能
D. 高度的同情心
E. 护理相关的人文知识
题目[size=1.5em]17[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
护患关系的重要性在于（）。
选择一项：
A. 消除应激源
B. 护理工作顺利开展的必要基础
C. 互利互惠
D. 减轻患者家庭负担
E. 治疗患者抑郁
题目[size=1.5em]18[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
[size=0.8em]标记题目
题干
告诉患者做什么的护患关系类型为（ ）。
选择一项：
A. 权威指导型
B. 权威教育型
C. 共同参与型
D. 指导—合作型
E. 主动—被动型
题目[size=1.5em]19[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
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题干
临终关怀的实质不包括（ ）。
选择一项：
A. 关注护理
B. 积极治疗
C. 尊重生命
D. 尊重死亡是一个自然的过程
E. 注重生命质量
题目[size=1.5em]20[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分3.00
[size=0.8em]标记题目
题干
在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称为（ ）。
选择一项：
A. 心理咨询
B. 心理治疗
C. 心理矫治
D. 心理护理
E. 心理康复
题目[size=1.5em]21[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
老年患者的心理特点一般不包括（ ）。
选择一项：
A. 易感孤独
B. 情绪多变
C. 不易激惹
D. 容易悲观
E. 生活单调
题目[size=1.5em]22[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
临终患者的心理特点不包括（ ）。
选择一项：
A. 愤怒期
B. 否认期
C. 偏执期
D. 抑郁期
E. 接受期
题目[size=1.5em]23[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
艾滋病患者的心理特点不包括（ ）。
选择一项：
A. 巨大悲伤
B. 情感波动
C. 情绪低落
D. 经历压力
E. 易生幻觉
题目[size=1.5em]24[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
心理护理的方法不包括（ ）。
选择一项：
A. 行为评估
B. 帮助适应环境
C. 自由联想
D. 认知调节
E. 情绪调节
题目[size=1.5em]25[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
老年期患者的心理护理重点一般不包括（ ）。
选择一项：
A. 丰富患者的日常生活
B. 指导老年人调节不良情绪
C. 提供舒适安静的环境
D. 提供丰富的学习资料
E. 对老人保持态度尊重
题目[size=1.5em]26[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
艾滋病患者的心理护理重点不包括（ ）。
选择一项：
A. 指导患者家庭的支持
B. 保护其隐私
C. 健康教育与咨询
D. 持续提供认知治疗
E. 尊重患者
题目[size=1.5em]27[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
心理护理的程序不包括（ ）。
选择一项：
A. 评估实施效果
B. 标明问题行为
C. 挖掘病人潜意识
D. 巩固效果阶段
E. 实施行为干预
题目[size=1.5em]28[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
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题干
儿童期患者的心理护理重点不包括（ ）。
选择一项：
A. 病房环境轻松活泼
B. 用冲击法缓解患儿恐惧
C. 应适合儿童的心理特点
D. 加强与患儿父母的沟通
E. 重视对患儿自尊心保护
题目[size=1.5em]29[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
儿童患者的心理特点不包括（ ）。
选择一项：
A. 不易产生焦虑
B. 情绪易波动
C. 认知能力低
D. 易产生困惑
E. 自理能力差
题目[size=1.5em]30[size=0.8em]还未回答
[size=0.8em]满分4.00
[size=0.8em]标记题目
题干
心理护理的基本目标不包括（ ）。
选择一项：
A. 采取措施满足患者的合理需要
B. 协助患者适应生活环境的改变
C. 了解和分析患者的不同需要
D. 治疗抑郁等消极情绪
E. 协助患者适应社会角色
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发表于 2021-4-14 08:37:58
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