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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(0794)《课堂教学技术（教学论）》
一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1. 以某种心理训练为特征的一种情景是（ )。
A.角色模拟情景
B.生活事件模拟情景
C.行为训练模拟情景
D.非结构式留白情景
2. 教师在制定课堂适应性和发展性教学目标时，应依据学生的( )特征？
A.身体特征
B.智力特征
C.年龄特征
D.性格特征
3.
以下( )属于教学方法中的角色扮演法。
A.阅读和听故事
B.辩论
C.契约
D.魔术商店
4.
心理教育课程以（ ）为中心，课程中师生之间是共同参与、体验、分享、支持的平等关系。
A.学习
B.作业
C.交流
D.活动
5.
( ）是活动评价的有效途径。
A.对自我状况的自主性评价
B.对活动本身的评价
C.对活动效果的评价
D.对活动意义的评价
6.
通过心理测试(后测)与实施前的诊断性评价(前测)相对照, 考察在前后测之间学生心理素质变化的差异显著性, 进而评定课程对学生心理素质发展影响的效果属于下列( )评价方法？
A.洽谈法
B.心理测量法
C.自我评价法
D.行为观察法
7.
( )是评价人员对评价对象进行衡量的价值尺度，是一个量化的符号，由权数与分数组成。
A.评价指标
B.评价对象
C.评价反馈
D.评价尺度
8.
( )将人格分为本我、自我、超我三部分。
A.荣格
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.阿德勒
9.
心理健康教育（ ）的性质，要求心理教育课程不应以单纯的知识传授为主，而应以体验领悟为主，应将心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有意义的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。
A.寻求帮助
B.独立自主
C.助人自助
D.群体合作
10.
下列可为学生提供心理测试的是( )。
A.团体心理活动室
B.心吧
C.心理测量室
D.心理咨询室
二、
多项选择题(本大题共6小题，每道题4.0分，共24.0分)
1.
在心理健康教育课堂评价指标体系实施过程中，需要注意以下（ ）等问题。
A.以提升学生的学习成绩和身体素质为目标
B.以改善学生心理状况和培养积极心理品质为目标
C.评价方式方法、评价主体的多元性
D.评价时要按客观事实，公平公正地进行评价。
2.
学生通过参与制定计划，参与设计活动，参与自由讨论，从而充分开放自己的心灵，在（ ）的他助、互助活动中实现心理自助。
A.校校之间
B.师生之间
C.生生之间
D.师师之间
3.
活动评价自主方面，对活动的自主评价包含（ ）方面。
A.对活动本身的评价
B.对活动过程中主体自身的评价
C.对活动效果的评价
D.对活动意义的评价
4.
心理成长的归宿——归宿践履考察主要包括（ ）。
A.诱动式
B.互动式
C.自动式
D.体验式
5.
心理活动课程的要素与实施过程所涉及的要素间不是封闭的, 它集中体现在（ ）和活动时间与空间的开放等方面。
A.活动目标
B.活动内容
C.活动主体
D.活动结果
6.
以下（ ）属于心理教育课程评价的对象。
A.课程本身
B.课程实施过程
C.课程相关个体
D.课程实施效果
三、判断题(本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分)
1. 心理教育课程的相关个体有教师，学生，家长三方面。（ ）
对
错
2. 由学生自主自动完成的践履形式是诱动式践履。（ ）
对
错
3. 心理健康教育课程课堂教学评价的实施需经历信息的搜集、整理、处理三个过程，期间要避免出现目标偏差和结果偏差。（ ）
对
错
4. 教师应根据学生的心理特点，创造性地设计丰富多彩的活动，如游戏、角色扮演、情景创设、绘画、想象、辩论、演讲、表演、讨论等。（ ）
对
错
5.
心理教育课程以预防性目标为主，发展性目标为辅。（ ）
对
错
6.
为全方面发挥学生的主体性地位，应当做到能让学生讲的，教师坚决不讲、能让学生做的，教师绝对不要包办、能让学生自己交流的，教师要竭力创造条件、让学生城位活动的主人，做自己该做的。（ ）
对
错
7.
学生是参与、完成心理辅导活动的主体，教师的作用是从旁协助，提供建议，因此要注意突出教师的主体地位。（ ）
对
错
8.
传统学科课程采用的是教师传授、学生接受式的教学模式；而心理教育课程强调学生的主体地位，强调以学生为中心、以学生的学为中心、以全体学生参与活动为中心。（ ）
对
错
四、问答题(本大题共2小题，每道题15.0分，共30.0分)
1. 请简述心理教育课程的特点。
2. 学生主体性原则是心理教育设计的基本原则，它的具体内容包括哪些方面？
附件是本套题目对应答案，需要可以下载 |
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发表于 2021-6-4 23:40:47
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发表于 2022-3-13 06:55:23
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