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答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）教师专业发展-[东北师范大学]教师专业发展21春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
第1题,根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段 ，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和
A、关注学校
B、关注工资
C、关注教学
D、关注学生
正确答案:
第2题,在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是
A、提高教师职业的地位和权利
B、教师的专业素质
C、教师的教学技能
D、教师的专业精神
正确答案:
第3题,在国际上 ， 教师教育中的合作主要是指
A、教师与学生的合作
B、教师与家长的合作
C、教师同事之间的合作
D、教师与其他人员的合作
正确答案:
第4题,在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是
A、相互批判的"诤友"关系
B、表面的礼貌和亲密关系
C、一团和气
D、相互恭维和谦让
正确答案:
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A、提高教师职业的地位和权利
B、教师的专业素质
C、教师的教学技能
D、教师的专业精神
正确答案:
第6题,在我国，规定教师是"履行教育教学职责的教育专业人员"的法律是
A、中华人民共和国教育法
B、高等教育法
C、中华人民共和国教师法
D、中华人民共和国义务教育法
正确答案:
第7题,从繁荣教育科学方面来说 ，教师从事教育教学研究
A、非常必要，不可或缺
B、有必要
C、必要性不大
D、根本没有必要
正确答案:
第8题,强调教师培养研究习惯的重要性的英国课程论专家是
A、布科海姆
B、斯坦豪斯
C、皮亚杰
D、米勒
正确答案:
第9题,作为正式概念的"教学相长"最早出现在（ ）中。
A、《论语》
B、《学记》
C、《大学》
D、《春秋》
正确答案:
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说 ，它指向
A、理论性
B、实践性
C、学术性
D、技术性
正确答案:
第11题,学生的多样性表现 在
A、生理的差异
B、心理的差异
C、文化的差异
D、种族的差异
正确答案:,B,C,D
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,蜡烛论的优点有:
A、有利于提高教师在社会中的地位
B、促进"尊师重道"的传统社会风气形成
C、有利于提高教师工资
D、有利于教师改善教师住房条件
正确答案:,B
第13题,教师评价的PRP具有的功能是 .
A、一个是按照量化指标决定教师的薪水
B、一个是按量化指标决定教师的薪水
C、一个是促进学生学习
D、一个是促进教师职业的发展
正确答案:,D
第14题,为了促进教师走上合作发展之路，我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A、展集体备课
B、从事合作教研
C、结合课例，进行"同事互助指导"
D、把年级组和教研组建设成为教师学习型组织
正确答案:,B,C,D
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,为了促进教师走上合作发展之路 ， 我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A、集体备课
B、合作教研
C、同事互助指导
D、建设年级组和教研组等教师学习型组织
正确答案:,B,C,D
第16题,下列属于赫尔雷格式等人所描述的"有效群体"所包含的要素是
A、教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标。
B、教师学习共同体一般都有共同订立的规约
C、在教师学习团体中，成员之间能实现经验共享
D、成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系
正确答案:,B,C,D
第17题,从促进教师合作的角度来看 ，教师集体备课应该做到
A、集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织
B、教师备课组成员应该具有一定的"同质性"
C、要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量
D、要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
正确答案:,B,C
第18题,舒尔曼认为，教师必备的知识种类有
A、学科内容知识
B、一般教学法知识
C、课程知识
D、有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
正确答案:,B,C,D
第19题,教师职业倦怠的主要危害有
A、对教师个体的影响
B、对教师教学的影响
C、社会方面
D、对校长的影响
正确答案:,B,C
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,集体备课为教师合作提供的契机是
A、具有共同的目标、兴趣和利益
B、具有潜在的团体智慧
C、具有良好的组织性
D、为教师合作提供宽松的制度环境
正确答案:,B,C
第21题,学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。
A、错误
B、正确
正确答案:
第23题,教师自主发展的发展内容具有个体性，这里的个体性是排斥社会性的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,美国、日本等等发达国家都有比较成熟的教师入职教育理论和实践。
A、错误
B、正确
正确答案:
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,教师专业化仅指教师个体的专业化。
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。
A、错误
B、正确
正确答案:
答案来源：雅宝题库QV同步1144766066网（www.ybaotk.com）,萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,合作有助于教师个体反思能力的提高。
A、错误
B、正确
正确答案:
第32题,教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。
A、错误
B、正确
正确答案:
第33题,教师专业化的核心在于教师个体的专业发展 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第34题,初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,究性探教学最初由美国生物学家 、 课程专家施瓦布提出。
A、错误
B、正确
正确答案:
第36题,教师所扮演的角色不是单一的 ，而是一个角色丛。
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,根据哈格里夫斯的研究，教师合作文化可以分为自然合作文化和人为合作文化。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,加德纳于1983年提出的多元智能理论，对教育的影响很大。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,教育研究按研究成果的形态来分，可分为基础研究、应用研究和开发研究 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。
A、错误
B、正确
正确答案: |
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发表于 2021-6-27 17:31:17
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发表于 2022-3-13 06:33:00
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