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拿答案：2937748743 来源 www.ybaotk.com形考测验一答案1、 知识的学习和技能的训练可以脱离审美能力的培养。
对
错2、 学习一定的音乐知识和技能是学前儿童能够比较顺利地进行音乐实践活动的基本手段。
对
错3、 音乐是社会生活的主观反映，是一种社会审美生活的主观反映。
对
错4、 学前儿童音乐指的是学前儿童所从事的音乐艺术活动，反映了学前儿童对音乐的感受、理解、表现和创造以及他们对周围世界的认识和情感。
对
错5、 学前儿童音乐教育活动的评价原则有（ ）。
针对性原则
诊断性原则
全面性、客观性原则
评价与指导相结合的原则6、 加德纳认为人类有八种智力潜能，其中发展儿童的音乐智能是很重要的。
对
错7、 柏拉图认为音乐对人的性格形成有极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面有着不可取代的特殊作用。
对
错8、 音乐艺术需要直接地叙述，以生动感人的艺术形象激励人的情感，给人以启示，发挥其感染教育作用。
对
错9、 5-6岁的幼儿音乐能力发展要求能准确地唱一些简单的歌曲。
对
错10、 发展学前儿童音乐的能力有（ ）。
音乐欣赏力
音乐创作力
音乐表现力
音乐感受力11、 学前时期是大脑发育最快的时期，在这一阶段，儿童若能经常进行音乐活动，大脑左半球能得到良好发展。
对
错12、 学前儿童音乐教育的作用（ ）。
对儿童身体健康发育和成长有重大影响。
是美育的主要形式和有力手段 。
向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段。
启迪智慧、开阔视野、丰富知识、增强求知欲。13、 4-5岁的幼儿音乐能力发展要求能准确地唱一些简单的歌曲。
对
错14、 3-4岁的幼儿音乐能力发展要求能借助一些词汇描述自己对音乐情绪的体验。
对
错15、 4-5岁的幼儿音乐能力发展要求能借助一些词汇描述自己对音乐情绪的体验。
对
错16、 苏霍姆林斯基认为儿童生活应该音乐化。
对
错17、 音乐是通过有组织的音响运动，创造音乐形象，表现感情思想，反映社会生活的艺术形式。
对
错18、 学前儿童音乐教育活动的方法（ ）。
运用语言
运用直观教具和游戏
示范
练习19、 学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、促进儿童身心健康方面起到了重要作用。
对
错20、 铃木教学法的主要步骤顺序正确的是（ ）。
模仿、接触、重复、鼓励、增加、完善
接触、模仿、鼓励、重复、增加、完善
接触、模仿、重复、鼓励、增加、完善
模仿、接触、鼓励、重复、增加、完善21、 学前儿童音乐教育活动的评价内容有（ ）。
活动内容的评价
活动环境和材料的评价
活动方法的评价
活动目标的评价22、 陈鹤琴认为童年就如同不可缺少的游戏和童话一样，也不可缺少音乐。
对
错23、 如何激发学前儿童对音乐的兴趣（ ）。
选用合适的音乐活动内容，采取生动活泼的指导形式，培养和发展儿童对音乐的兴趣。
加强师幼之间的情感交流，创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发儿童对音乐活动的兴趣。
制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式。
在音乐活动中，教师富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。24、 以下（ ）属于学前儿童音乐教育活动的设计与组织。
制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式
活动过程的设计
活动目标的确定
制定学前儿童音乐教育活动方案的过程设计25、 3-4岁的幼儿音乐能力发展要求想唱好歌曲知道记歌词有情绪反应。
对
错26、 学前儿童音乐教育的任务（ ）。
教儿童掌握初步的音乐知识和技能
充分发挥音乐的教育作用
培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好
发展学前儿童的音乐能力27、 学前儿童音乐教育活动的内容（ ）。
韵律活动
打击乐器演奏
歌唱活动
音乐欣赏活动28、 对于学前儿童音乐教育认知目标表述正确的是（ ）。
能够、会、学会
体验、感受、乐于、喜欢、萌发
理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习
理解、感知、发现、了解、会、学会29、 学前儿童音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程。
对
错30、 学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。
对
错31、 达尔克罗兹教学法的基本内容与方法有（ ）。
乐器演奏
体态律动
即兴表现
视唱练耳32、 儿童只有掌握了基本的音乐知识，具备了一定的演唱、演奏技能，才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。
对
错 |
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发表于 2022-1-13 16:45:53
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发表于 2022-3-12 22:13:01
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