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拿答案：2937748743 来源 www.ybaotk.com形考作业四（单元7~8）答案1、 德育内容包括（ ）。
①爱国主义和国际主义教育 ②理想和传统教育 ③集体主义教育
④劳动教育 ⑤纪律和法制教育 ⑥世界观和人生观教育
①②③④
③④⑤⑥
②③④⑤⑥
①②③④⑤⑥2、 教学过程的构成要素包括（ ）。
教学内容
学生
教学目的、教学方法与教学环境
教师3、 案例分析：
情境一：某中班桌面积木区，两三个幼儿正摆着手头的几块积木，一个幼儿间或低头看一眼，用脚调整一个积木的位置，再继续踩下去。教师走过来，假装听到了什么：然后说：“哎，我怎么听见哭声，好像桌子下面的积木在哭噢。”踩积木的幼儿马上弯腰取起积木，然后，朝着教师不好意思（有点脸红）地笑了。接着，幼儿们又都合作玩起搭建游戏。
情境二：在中班的角色扮演区，一个孩子正对着一个动物头饰发愁。原来头饰的绳套有些长了，他尝试着戴在头上，但每次都脱落到脖子上。教师径直走到一个离他不远的地方，并不搭理这个孩子，也拿起了一个头饰往头上戴，结果绳套太短了，套不到头上，教师就把绳套的结解开，双手各牵着绳的两头，把头饰拉靠在头的前额上，以量自己头的大小，双手在后脑勺索上绳套，并自言自语地说：“量着自己的脑袋，再系上绳结，就会不长也不短了！”女孩看到了教师的行为之后，自己也开始去解自己手里的头饰的绳套……
问题：运用相关理论评析该教师的教学行为。
教师合理参与幼儿游戏的策略有：要灵活地转换角色。教师有时是观察者，有时是材料提供者，有时是监督者，有时是游戏的合作伙伴。
教师合理参与幼儿游戏的策略有：指导语应该带有启发性，能激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿去探索、解决问题。
教师合理参与幼儿游戏的策略有：不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥，不破坏幼儿的自主活动。
A. 教师以游戏参与者的身份用自己的行动以及游戏的语言，暗示幼儿的游戏行为，符合直接指导与间接影响相结合的原则。在教学活动中能够恰当处理两种指导的关系，以保证儿童活动的时间和空间，儿童主动性和创造性的充分发挥，又避免过多干预儿童的活动。教师运用这种方法很合适，能满足幼儿游戏需要，充分尊重幼儿游戏的自主性。4、 德育过程是（ ）。
是组织学生的活动和交往过程
是促使学生思想内部矛盾运动的过程
是对学生多方面教育影响的过程
是对学生知、情、意、行的培养提高过程
是长期的、反复的、不断前进的过程5、 德育原则包括（ ）。
①知行统一、因材施教原则
②发扬积极因素克服消极因素原则
③严格要求与尊重信任相结合原则
④正面教育疏通引导原则
⑤集体教育与个别教育相结合原则
⑥教育影响的一致性和连贯性原则
①②③④⑤⑥
③④⑤⑥
②③④⑤⑥
①②③④6、 教学的一般程序包括（ ）。
上课
课后辅导
学业成绩评价
备课7、 教师教学风格形成一般经历（ ）阶段。
模仿阶段
探索阶段
创造性阶段
独特风格阶段8、 案例分析：调皮的小岳今天用积木将一条蚕宝宝压死了，因为他想知道蚕的血是什么颜色。面对小岳的这种行为，我有些犯难。如果简单指责他残害小动物，他科学探究的热情无疑会受到打击；但如果只肯定他的科学探究精神，他的行为又有残忍之嫌。
问题：你认为这位教师怎么做才符合幼儿德育的原则？
要启发幼儿思考有什么好办法既不伤害小动物又能了解到自己想知道的知识
在鼓励幼儿探索的同时注重幼儿的德育，让幼儿学会通过多种途径获得新知的办法
要肯定幼儿的探索精神，再指出这种行为的不对之处，教育幼儿要珍爱生命
教师即要遵循“尊重热爱与严格要求相结合”的德育原则，又要兼顾“科学性与思想性相结合”的教学原则，保护幼儿的好奇心、求知欲和探索精神9、 下列有关德育的论述，正确的是（ ）。
是思想品德教育的简称，是教育者按照一定社会政治经济要求和受教育者的身心发展规律，有计划，有目的，有组织的对受教育者的思想品德施加系统影响的过程
狭义的德育即道德教育
广义的德育包括思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理教育等等
狭义的德育即政治教育10、 有关德育途径的论述，正确的是（ ）。
是指教育者有目的、有计划、有组织地完成德育内容和任务，实现德育目标，师生共同活动的渠道。
学校应全面利用各种德育途径，使它们密切配合、科学补充，以最大限度发挥德育途径的整体功能
德育途径多种多样，它们相互联系、相互补充、相互促进
由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性，决定了德育途径的多样化 |
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发表于 2022-1-13 17:08:56
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发表于 2022-3-13 19:09:21
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