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拿答案：2937748743 来源 www.ybaotk.com测验4答案1、 在影响领导绩效的因素中，目标与主体是硬性因素，群体是软性因素。
对
错2、 组织的领导者做到了分权和分责任，而把事关利益的权力留下来，这样就做到了真正授权。
对
错3、 在影响领导绩效的因素中，人们一般比较重视软性因素，容易忽略硬性因素。
对
错4、 领导艺术中的有效性，是指真善美在领导活动中的自由创造性。
对
错5、 领导科学可以用量化的方法进行理论探讨，而领导艺术是任何时候都不可量化的。
对
错6、 评估领导绩效，必须重视考察领导者的个性风格与绩效之间的关联。
对
错7、 目标激励是一种正面激励，它一般有两个方面的内容。
对
错8、 领导绩效评估是领导活动的主要依据。
对
错9、 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中T代表时间与资源限制原则。
对
错10、 领导平衡在提出时间上要晚于领导协调，它的意义在21世纪才逐渐被人们认识到。
对
错11、 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中M代表（ ）。
明确原则
导向原则
可衡量原则
现实性原则12、 组织整体行为的无效或有效，主要责任承担者应该是（ ）。
组织
领导者
领导者与被领导者
被领导者13、 （ ）是由上级组织对领导者进行组织评估，是由上而下的组织评估，具有权威性和严肃性。
组织考察法
自我述职法
统计分析法
群众评议法14、 （ ）是与社会成熟性有关的领导特质。
目标有效性因素
个人品德因素
人际能力因素
多面性因素15、 对于绩效，有许多不同的界定，主要表现为（ ）典型的定义。
一种
四种
两种
三种16、 （ ）要求领导者掌握授权的范围和时间，并依据实际需要对授给下属的权力予以变动。
弹性授权
制约授权
充分授权
目标授权17、 ( ）是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界。
“善”
“真”
“质”
“美”18、 （ ）主要指人际关系和情感。
成就激励
物质激励
职务激励
情绪激励19、 领导者的作用在于聚集群众，树立目标，激励群众，这是（ ）提出的观点。
约翰.科特
夏书章
艾森豪威尔
马克斯.韦伯20、 “赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”这句话是（ ）说的。
韩非子
孔子
鬼谷子
孙子21、 马克斯.韦伯认为领导者应当具备如下最基本的能力：（ ）。
正确的判断
专业知识
热情
责任感22、 下列属于传统管理者特征的是（ ）。
接受地位
正确的做事
关注整体
依赖控制23、 具体而言，领导绩效评估的内容可以分为如下方面：（ ）。
时间绩效
用人绩效
办事绩效
组织整体贡献绩效24、 下列属于高绩效领导者特征的有（ ）。
做正确的事
激发信任
集中于系统和结构
远视25、 下面属于领导绩效评估方法的有（ ）。
组织考察法
目标对比法
群众评议法
自我述职法26、 领导者对下属的激励，主要表现在以下方面：（ ）。
物质激励
情绪激励
成就激励
职务激励27、 从组织理论的角度来讲，领导者在授权时应该讲究以下艺术：（ ）。
讲究技巧
明确组织目标
先分权，后授权
监督、引导授权28、 杰出的口才是领导能力的重要组成部分，领导语言主要有如下功能：（ ）。
控制下属的功能
信息传递的功能
激励的功能
塑造形象的功能29、 运用榜样激励需要掌握的方法和技巧包括：（ ）。
掌握员工的攀比心理
满足下属的正当需要
设置适中的目标给下属
掌握下属积极向上的动机30、 在目标激励中，目标的强化需要掌握以下原则：（ ）。
公开性原则
连续性原则
公正性原则
及时性原则31、 授权的领导风格是否适用，要看该领导者下属的成熟度，即“个体完成一具体任务的能力和意愿的程度”。
对
错32、 彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出了“深度汇谈”与讨论相结合的方法。
对
错33、 树立适中的目标是激励的基点，它是动态的；强化组织成员的积极行为是激励的过程，它是静态的。
对
错34、 领导者将权力授予下级后，下级在工作中出问题，下级负责任，领导不担责。
对
错35、 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”主要讲的是道德操守对于人的重要性。
对
错36、 领导科学与领导艺术是辩证统一的，它们所做的假设都是可以用试验证实和修改的。
对
错37、 传统管理者较为短视，而高绩效领导者较为远视。
对
错38、 领导艺术是领导方法的基础和前提，领导方法是领导艺术的延伸和升华。
对
错39、 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中S代表（ ）。
现实性原则
可衡量原则
明确原则
导向原则40、 领导绩效评估是检测领导活动的（ ）。
强大动力
主要依据
出发点与归宿
综合尺度41、 在德、能、勤、绩、廉中，（ ）是评估领导绩效最为主要的内容。
绩
能
勤
廉42、 《高效率者的七大习惯》是由（ ）撰写的。
斯蒂芬.卡维
弗瑞斯特
迈克尔.马奎特
彼得.圣吉43、 柏拉图说：“聪明的人有话要说才说话，愚蠢的人是为了说话才说话。”
对
错44、 与一般程序性会议讲话相比，演讲有（ ）明显的特点。
一个
三个
四个
两个45、 下边属于美国行为学家马斯洛提出的理论的是（ ）。
X理论
Y理论
Z理论
需要层次理论46、 对于绩效，有许多不同的界定，下列属于其典型定义的是（ ）。
绩效是过程
绩效是行为
绩效是能力
绩效是结果47、 下列属于领导绩效的特征的有（ ）。
多因性
多维性
目标性
动态性48、 具体而言，进行领导绩效评估时应遵循的原则主要有（ ）。
科学系统原则
贡献为主原则
民主公开原则
客观公正原则49、 基于评估内容的视角，领导绩效评估可以分为（ ）。
综合性评估
定性评估
单项评估
定量评估50、 就一般情况而论，领导者在授权时应保留以下权力：（ ）。
直接下属和关键部门的人事任免权
事关区域、部门、单位的重大决策权
监督和协调下属工作的权力
直接下属的奖惩权51、 从组织运行的角度把握，领导者在授权时应该讲究以下艺术：（ ）。
总结授权工作
监督、引导授权
明确授权的限度
先分权，后授权52、 领导授权可以选择的方式有（ ）。
充分授权法与不充分授权法
弹性授权法
制约授权法
目标授权法53、 列宁指出：“培养一批有经验、有极高威信的党的领袖，这是一件长期的艰苦的事情。”
对
错54、 学习型组织是一种“等级权力控制型”的组织，与官僚制体系组织有很大的区别。
对
错55、 领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。
对
错56、 领导科学是非程序化、非规范化的，是随具体情况的变化而不断变化的；领导艺术是可以程序化、规范化、格式化。
对
错57、 在绩效考核中，德、能、勤、绩、廉这五个指标的权重是一致的，重要性不分彼此。
对
错58、 学习型组织的概念是由（ ）提出的。
斯蒂芬.卡维
彼得.圣吉
弗瑞斯特
迈克尔.马奎特59、 基于（ ）的视角，领导绩效评估可以分为定性评估和定量评估。
时间
评估内容
评估对象
评估方式60、 （ ）是指领导使人愉悦、舒畅。
“真”
“美”
“质”
“善”61、 当领导者管理幅度大，任务繁重，无足够的精力实施充分授权，则可采用（ ）。
不充分授权法
目标授权法
制约授权法
弹性授权法62、 领导绩效是衡量领导者履行其职责的（ ）的综合性标准。
领导能力
领导水平
领导艺术
领导方法63、 基于时间的视角，领导绩效评估可以分为（ ）。
临时性评估
年终评估
平时评估
阶段评估64、 下列属于领导工作关系平衡的是（ ）。
工作要素平衡
政策措施平衡
部门任务平衡
工作时间平衡65、 现今关于领导艺术的论述主要的维度包含如下：（ ）。
领导者提高工作有效性的艺术
领导者协调人际关系的艺术
领导者履行职能的艺术
领导者用权驭人的艺术66、 只要领导者创建的组织比较切合人性，就是在建立学习型组织。
对
错67、 艺术的魅力在于它的模糊性，然而领导艺术的魅力在于其明晰性。
对
错68、 领导绩效评估的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
对
错69、 即使只是一件再寻常不过的小事，都可以“授权”，未必一定要是什么大项目、大计划。
对
错70、 （ ）是目前广泛使用的现代科学方法，是一种比较科学、精确和客观的评估方法。
统计分析法
群众评议法
自我述职法
目标对比法71、 按组织的（ ），我们可以将组织的类型概括为“等级权力控制型”和“非等级权力控制型”两种。
上下级关系
规模大小
发展历史
运行逻辑72、 领导绩效评估是领导活动发展的（ ）。
出发点与归宿
综合尺度
强大动力
主要依据73、 就一般情况而论，领导者在授权时应保留以下几种权力：（ ）。
直接下属和关键部门的人事任免权
直接下属的奖惩权
事关区域、部门、单位的重大决策权
监督和协调下属工作的权力74、 逆境激励是一种反激励，这种激励的艺术包括（ ）。
要同舟共济
给下属指出光明之路
适中的目标
把难点告诉下属75、 传统管理者询问什么和为什么，而高绩效领导者询问如何和何时。
对
错76、 只有公开，才便于组织成员民主参与，也才能收到应有的效果；离开了民主公开，任何监督、评估都没有了实际意义。
对
错77、 在定性分析时，不要搞唯指标论，以防止出现“官出数字，数字出官”的现象。
对
错78、 对于领导者而言，授权对象一般会选择经验多的人，而非经验浅、有心学习且跃跃欲试的人。
对
错79、 （ ）是一种由下评上，即被领导者评估领导者的方法。
群众评议法
自我述职法
统计分析法
组织考察法80、 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中A代表（ ）。
现实性原则
明确原则
可衡量原则
导向原则81、 民主公开原则要求领导绩效评估工作必须采取的评估方法包括（ ）。
下级评估
上级评估
同级评估
自我评估82、 领导平衡贯穿于领导行为的始终，而领导协调只是领导行为的一个环节。
对
错83、 传统管理者重管理，而高绩效领导者重创新。
对
错84、 基于（ ）的视角，领导绩效评估可以分为对组织领导者的评估和对部门领导者的评估。
评估对象
评估内容
评估方式
时间85、 彼得.圣吉提出的学习型组织的模型规定该组织必须具备（ ）特征，如有一个人人赞同的共同构想等。
三个
四个
五个
两个86、 领导者无论采取哪一种授权方法，都应该具体问题具体分析，使授权真正围绕组织工作目标的实现来进行，以达到授权的目的。
对
错87、 学习型组织的物质环境与文化环境的优劣会影响其学习的质量和数量，创建学习型组织应重在对学习型环境的营造。
对
错88、 一般来说，绩效取决于两个因素：一是组织目标，二是工作效率。
对
错89、 在领导艺术的范畴中，领导平衡与领导协调并没有本质的不同。
对
错90、 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中R代表（ ）。
导向原则
明确原则
现实性原则
可衡量原则91、 比起“举轻若重”型领导者，“举重若轻”型的领导者往往是我们更为需要的。
对
错92、 自我评定指的是由评估者对被评估者的述职报告进行评议，并将评议结果填在特制的评议表上。
对
错93、 （ ）能够进一步强化领导工作的价值取向，引导领导者想方设法为社会、为组织多做贡献。
贡献为主原则
客观公正原则
民主公开原则
科学系统原则94、 领导绩效评估是评价、选拔、任用领导者的（ ）。
综合尺度
强大动力
主要依据
出发点与归宿95、 领导平衡与领导协调具有本质的不同，它们间的区别表现在（ ）。
二者的内涵不同
二者的外延不同
二者的作用不同
二者提出的时间不同96、 领导艺术是指在领导的方式、方法上表现出的（ ）。
创造性
一致性
特异性
有效性97、 领导者只能对自己的直接下级授权，不能越级授权。
对
错98、 领导艺术与玩弄权术的基本区别就是在行使领导权力时，能否正确维护社会道德、自觉接受道德规范的约束。
对
错99、 作为一名领导者应该时刻注意语言措辞，在不同的场合，运用不同的语言艺术。
对
错100、 按照领导者与下属谈话的艺术及要求，领导者同下属谈话要注意：（ ）。
有耐心，不怕麻烦
平等待人，不动辄训人
热情谦虚，不盛气凌人
以理服人，以情感人101、 一般来说，领导授权的对象包括以下类型的人：（ ）。
用于创新的开拓者
大公无私的奉献者
具有团队精神的人
善于独立处理问题的人102、 领导艺术和领导科学二者互为发展的基础，又共同以领导实践为基础并作用于领导实践。
对
错103、 彼得.德鲁克说：“如果一个企业运转不灵了，我们要去找一个新的总经理，而不是另雇一批工人。”
对
错104、 根据领导绩效评估的实质、范围，通常可以从评估时间、对象层次、评估内容、评估方式等方面对其加以区分。
对
错 |
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发表于 2022-1-13 17:54:41
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发表于 2022-3-15 09:45:29
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